高考散文阅读中题目含义及作用解析

把酒问此生

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从构思看，写景状物的散文如果以写作对象为标题，这个写作对象常常就成为了文章的线索，并能够设定全文的结构思路，如课文《荷塘月色》，作者在月下绕着荷塘而行，围绕着荷塘和月色展开描写，其主体内容就是先写月光下的荷塘，再写荷塘上的月色，以及荷塘的四周，使文章线索明确，结构清晰。

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梦屿千寻

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2）、高考语文散文阅读主体材料及穿插性材料作用：主体材料可更好地表现主旨；穿插性材料对主体性材料起着补充、丰富、拓展的作用，行文更活泼，曲折有致，丰富或深化主旨。思维模式（1）、位置定位。句段在高考语文散文阅读文中、段中的位置不同，其作用不同。材料所在段落的范围。

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错过一路的风景

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●2007年《麦天》第16题：“头顶一团火球，身上汗珠子擦丁又出。早晨起个太早，白天累一天，晚上一碰枕头跌进梦乡，摇不醒叫不应。麦天的日子，累人的日子。

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对妳╮俄输德彻底

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标题是文章的眼睛。散文标题在文章中有何作用呢？点明写作对象的特点和多层含义例如：楚岩《老屋》（天津卷）、和谷《司马祠》（北京卷）、《画家黄永厚》（江苏卷）等作品的标题，直接点出了作者所写作的对象。阅读中我们特别关注其对象的特点，探究作者为何写这一对象。

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爱隔山河

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高考语文阅读中的问题通常要求分析句子或段落的目的、意图、作用。例如，某句话或词意在引出、渲染、揭示、突出、强化、烘托、表现、刻画、铺垫等，方式包括对比、反衬、类比、侧面等。一段文本通常起到衔接、过渡、引起下文、设置悬念、为下文埋伏笔、总结、总起、照应、呼应等作用。

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碎一地阳光。

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高考语文散文阅读有深层含义的句子往往使用了某种修辞或写作手法，故意将句子的真实含义隐藏，就好像为它遮上了一层面纱。理解句子的深层含义，就应先看清它所借用的“隐身”术，有的放矢地去分析。

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