设圆心坐标为（x，y）依题意，圆的半径为|x|，根据圆的定义 √[（x+2）+（y-2）]=|x| 整理得到：y-4y+4x+8=0 这就是所求的轨迹方程。
分）如图，一关于y轴对称的导体轨道位于水平面内，磁感应强度为B的匀强磁场与平面垂直。一足够长，质量为m的直导体棒沿x轴方向置于轨道上，在外力F作用下从原点由静止开始沿y轴正方向做加速度为a的匀速加速直线运动，运动时棒与x轴始终平行。
解（法二）设彗星轨道方程为y2=2px，（p0），焦点为F（p/2，0），彗星位于点P，由抛物线定义，∴，以下说明同解法一。很显然，解法二较之解法一（标准答案解法）简便。
几何性质：圆是一个平面上所有与给定点等距的点的集合。这个给定点被称为圆心，等距称为半径。圆具有很多独特的几何性质，如直径将圆分为两个相等的半圆，圆周角等于直角等。这些性质使得圆在几何学中具有重要地位。方程表示：圆可以用代数方程来表示。
参数方程：x = xm + acosθ，y = ym + asinθ 极方程：r = a [编辑] 概念和特性 圆的中心点是圆的圆心（通常用O表示）。从圆心到圆上任何一点的距离被称为半径（通常用r radius表示）。两倍的半径被称为直径（通常用d diameter表示）。
首先是特殊法，最特殊的椭圆就是圆 然后平行x轴的割线长一定是过圆心。
阿波罗尼斯圆，当动点P与两点A、B保持特定距离比λ（λ0且λ≠1）时，其轨迹是一个圆。当λ=1时，P的轨迹是线段AB的中垂线。在高考中，阿波罗尼斯圆的应用主要体现在求轨迹方程和解决与距离比、圆有关的问题上。
当点位于圆内或圆外取决于距离比值。若λ1，点位于圆外；若λ1，点位于圆内。 过AC的直线为圆的一条切线。给定点P和圆，可以找到对应的点P；反之亦然。阿圆的直径为特定长度，面积可以通过公式计算得出。阿圆的切线和弦的性质揭示了点P到圆心的角平分线关系，以及弦的平分线性质。
无论是文科还是理科的高中生都建议掌握一下阿波罗尼斯圆的应用，因为它在高考数学中可以发挥很大的作用，尤其是在小题中我们可以小题小做，距离固定比例的问题，可以马上画出阿波罗尼斯圆。
这个思考题延伸拓展了教学内容，实际上介绍了“阿波罗尼斯圆”和“阿波罗尼斯轨迹”，由于“阿波罗尼斯圆”在全国各地近年的高考数学试卷中时有出现，因此结合高考数学试题可以有效激发学生的探究兴趣。
分，占总分的百分之二。占理综总分的二十分之一。圆周运动是一种常见的曲线运动。圆周运动的快慢也可以通过其转过角度的大小来比较。匀速圆周运动是角速度不变的圆周运动。作圆周运动的物体运动一周所用的时间，叫周期。单位时间内沿圆周绕圆心转过的圈数，叫频率。即周期的倒数。
匀速圆周运动是高考物理考点中一个非常重要的部分。即能上能下，从常规角度来讲，就是说物理三道大题都考匀速圆周运动也不过分。第一道大题是匀速圆周运动与动能和机械能的结合，此题16分，应用的场景在于过上车时的速度，一般会结合向心力。向心力与线速度、角速度、周期均有关联。
必修二的抛体运动，圆周运动，万有引力部分，机械能守恒，动能定理相对重要些。但必修一的匀变速直线运动，受力分析，力的合成分解，牛顿运动定律是基础。
大概占30%左右，但是高二电学部分中的带电粒子在匀强电场中的加速、偏转，考察高一的动能定理，平抛运动。带电粒子在匀强磁场中的运动考察高一圆周运动的知识，电磁感应现象部分，用到受力分析问题，能的转化问题。不能只看高考出题，更重要的是学习解题思路、解题方法，高一是整个高中物理的基础。
作为一个两次高考的人来说，我觉得要想物理成绩提高，最重要的是做好选择题与实验题，这两部分在高考中占了物理2/3的分值，而物理第二大题大部分人都不会，所以前边的小题就很重要了。 具体就是多整理错题，想象为什麽，还有就是知识结构模块化。因为大部分的题都能通过模块解得。
题1：过圆[公式]外一点[公式]做圆的两条切线，切点为[公式]，求直线[公式]的方程。
主要基于切线的性质和点到圆心的距离相等的原理。方法二则需要借助于图形，利用直角三角形射影定理，将问题转化为已知的几何关系。然而，这里提到的“OP为直径”可能是一个笔误，实际应用中，直径通常不作为切点弦的推导条件。
圆的切点弦方程公式推导如下：过圆x+y=r外一点P（x0，y0）作切线PA，PB，A（x1，y1），B（x2，y2）是切点，则过AB的直线xx0+yy0=r，称切点弦方程。证明：x+y=r在点A，B的切线方程是xx1+yy1=r，xx2+yy2=r。
揭秘圆的神秘切点弦：三种独特求解路径 想象一下，当一条直线从圆的外部穿过，与圆的边缘相切，其交点所形成的弦，便是我们今天要探索的主角——圆的切点弦。
m = -1/OC 这两个方程，就像一把钥匙，打开了通往切点弦公式的大门。通过解这个简单的方程组，我们能得到未知的系数m和n，从而确定切线的完整表达式。总结来说，圆的切点弦公式是通过分析切线与圆心、圆上某点的关系，结合直线的性质推导得出的。
第一类考生，数学分数一般在100分以下；数学分数一般在100分-120分的归属为第二类考生；数学分数一般稳定在120分以上的归属为第三类考生。 数学分数一般在100分-120分的第二类考生所占比重较大，以这类考生为例，为考生“选择”了以下具有代表性的数学题型，供考生们在最后的阶段抓紧复习。
怎么说呢，每个人都有自己的方法，照搬根本不可能，我就说一下我高中学数学的方法吧：\x0d\x0a在高中肯定会做很多的题，但是多做题并不一定好，主要是做对题，即使做错了，也要知道为什么错了，为什么要这样做，我为什么没想到。
第二卷为非选择题，分为必考和选考两部分；其中必考部分由5道填空题和5道解答题组成，选考部分安排在第21题，以解答题的形式呈现，由选修课程系列4的4-2《矩形与变换》、4-4《坐标系与参数方程》、4-5《不等式选讲》三个专题各命制1小题，考生从3小题中任选2小题作如果多做，则按所做的前两小题记分。
②参数方程：动用你的想象力，联系到三角函数的正、余弦的平方和得1。 ③线形规划：一度另我头疼的问题，虽然只有一个选择或一个填空，但是我求老师把几个常见的类型题给我介绍一下便豁然开朗，成卒在胸，你如果也头疼的话也不妨求求老师，这个真是自己的能力问题。 {复习策略}：高考要么考这个要么考圆锥曲线。
语文满分是150考个115左右应该是没问题的，数学满分是150考120左右比较好。英语150考120左右，理综300考180这些都是比较容易达到的，只要你肯努力，这些就是你一定会达到的。高二更是没什么不可能，我高二考分就478那样，高考580多。加油哦。你会比我更好的。
