白居易《琵琶行》优秀教案 篇1 教学目标： 了解诗人白居易、识记文言基本知识点。 赏析本诗结构艺术。 学习描绘音乐的方法。 领悟作者关注现实、同情和尊重受损害的下层妇女的崇高精神。
高二语文《琵琶行》教案 篇1 教学目标 学习、欣赏作者以语言文字不珍现音乐形象的艺术手法。 体会作者对琵琶女身世的无限同情和共鸣。 教学重点 学习用文字表现音乐的艺术手法 教学难点 感受“声中之情” 教学步骤 导入听“曲”（播放音乐） 听一段琶琶曲《十面埋伏》对琶琶声有一个感性的认识。
导入：唐朝诗人白居易，他的悼亡诗“缀玉连珠六十年，谁教冥路作诗仙？”流传至今。其中“琵琶篇”即《琵琶行》。这首诗因其广泛流传和深远影响，被少数民族儿童所熟知。今天，我们将一起深入学习这首流传千古的诗。作者简介：白居易，唐代杰出的现实主义诗人，字乐天，晚年号香山居士。
另外如“绕船明月江水寒”，写琵琶女独守空船时的环境，渲染了琵琶女冷落凄凉的心情；“黄芦苦竹绕宅生”，写诗人的生活环境，渲染诗人被贬后的孤寂悲凉。 总之，一枝一叶总关情。诗歌中的风物成了溢满感情的意象，叠加在一起，使《琵琶行》整个诗境恍若沉浸在浔阳江头那一派忧郁的月光里，凄美哀人。
蚓无爪牙之利，筋骨之强。 （三）被动句 锲而不舍，金石可镂（被 雕刻 ） （四）省略句 ①輮以（之，省代词，它）为轮 ②蟹（省谓语“有”）六跪而二螯 （五）固定用法 无以：没有用来……的办法。 例句：故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
以下是为大家整理的关于《高一语文必修三：劝学知识点总结》的文章，供大家学习参考！成语？青出于蓝，而胜于蓝：比喻学生超过老师，后人胜过前人。锲而不舍：比喻做事持之以恒。锲，用刀雕刻；舍，停止。通假字 輮以为轮/輮使之然也：輮同煣，以火烘木，使其弯曲。
深入细致的人物刻画、完整复杂的故事情节、具体充分的环境描写构成了小说的三要素，欣赏《林黛玉进贾府》《祝福》《老人与海》，可以通过分析这三个要素把握小说的主旨。
《蜀道难》是中国唐代伟大诗人李白的代表作品。《蜀道难》收录在人教版《语文（必修三）》第四课中，文中的知识点众多。下面，我为大家分享《蜀道难》文言知识点归纳，希望对大家有所帮助！通假字 所守或匪亲：匪（通“非”）黄鹤之飞尚不得过：“鹤”通“鹄”。
下面是我给大家整理的一些 高一语文 的知识点，希望对大家有所帮助。 高一语文下册必修三知识点 舒曼把它称为藏在花丛中的大炮，不是没有根据的。（这美好的音乐有时也是斗争的武器。是藏在花丛中的大炮。作为民族精神的支柱和基础的伟大艺术具有何等不可估量的威力。人们从肖邦音乐中获得了精神力量。
《琵琶行》字词知识点：字词注解 左迁：贬官，降职。古以左为卑，故称“左迁”。明年：第二年。山林的天空总是那么湛蓝、透亮，好像一望无际的蔚蓝的大海。春天的美在于它的百花怒放国色天香雍容典雅娇俏玲珑馨香可人，那万紫千红为东风而争妍的画面所展现的，是它的生命力之所在。
《琵琶行》重点字词注解：左迁：贬官，降职。古以左为卑，故称“左迁”。明年：第二年。铮铮：形容金属、玉器等相击声。京都声：指唐代京城流行的乐曲声调。倡女：歌女。倡，古时歌舞艺人。善才：当时对琵琶师或曲师的通称。是“能手”的意思。
以下是 整理的内容，希望对您有所帮助。 部编版高一上册语文第八课《琵琶行并序》课文原文 琵琶行并序 白居易 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。
我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。
白居易《琵琶行》优秀教案 篇1 教学目标： 了解诗人白居易、识记文言基本知识点。 赏析本诗结构艺术。 学习描绘音乐的方法。 领悟作者关注现实、同情和尊重受损害的下层妇女的崇高精神。
高二语文《琵琶行》教案 篇1 教学目标 学习、欣赏作者以语言文字不珍现音乐形象的艺术手法。 体会作者对琵琶女身世的无限同情和共鸣。 教学重点 学习用文字表现音乐的艺术手法 教学难点 感受“声中之情” 教学步骤 导入听“曲”（播放音乐） 听一段琶琶曲《十面埋伏》对琶琶声有一个感性的认识。
导入：唐朝诗人白居易，他的悼亡诗“缀玉连珠六十年，谁教冥路作诗仙？”流传至今。其中“琵琶篇”即《琵琶行》。这首诗因其广泛流传和深远影响，被少数民族儿童所熟知。今天，我们将一起深入学习这首流传千古的诗。作者简介：白居易，唐代杰出的现实主义诗人，字乐天，晚年号香山居士。
另外如“绕船明月江水寒”，写琵琶女独守空船时的环境，渲染了琵琶女冷落凄凉的心情；“黄芦苦竹绕宅生”，写诗人的生活环境，渲染诗人被贬后的孤寂悲凉。 总之，一枝一叶总关情。诗歌中的风物成了溢满感情的意象，叠加在一起，使《琵琶行》整个诗境恍若沉浸在浔阳江头那一派忧郁的月光里，凄美哀人。
