高考数学一道关于导数一个步骤的问题

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别离;碎碎念
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确信

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首先，面对函数[公式]，作者从求曲线[公式]在[公式]处切线斜率（I）开始。通过观察，虽然[公式]形式复杂，但作者通过估算为后续步骤做准备。在处理（II）和（III）的关联时，作者先考虑（III），发现可能需要类似[公式]的项，并通过求和[公式]来简化表达。
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从没放弃

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f（x）=x三次方 减 二分之一x平方 减 2x 加 c 小于 c平方 接下来移项，变为c平方 减 c 大于 x三次方 减 二分之一x平方 减 2x 大于最大值，所以求 x三次方 减 二分之一x平方 减 2x 的最大值，很明显就要求导，注意此时的定义域就派上用场了。
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不浪漫的浪漫

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③研究各小区间上f′（x）的符号，f′（x）0时，该区间为增区间，反之则为减区间。
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安素若昀

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高考数学导数解题技巧如下：（1）利用导数研究切线问题 解题思路：关键是要有切点横坐标，以及利用三句话来列式。具体来说，题目必须出现切点横坐标，如果没有切点坐标，必须自设切点坐标。然后，利用三句话来列式：①切点在切线上；②切点在曲线上；③斜率等于导数。
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晃荡的青春

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导数极值点偏移问题在高考中常见，每三年国标卷必有一套考到。这类问题理解核心在于极值点定义及偏移概念。偏移意味着极值点相对于标准位置有所移动。处理这类问题通常需要运用多种方法，下面将通过具体例题进行分析。2010年天津卷压轴题是经典例子。问题的核心在于识别并利用极值点偏移特征。
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