2005年天津高考满分作文:留给明天

不免想起我

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青春年少，情感萌动是常事。在2005年的天津高考中，一篇满分作文《留给明天》描绘了一段特殊的校园情感故事。在高二末期，主人公和他的她，如同歌德笔下的少男少女，深深陷入了文学的魅力中。他们的作品被校文学社的小报联登，交流切磋中，他们的心灵逐渐靠近。

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我是一片云

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请见高考优秀作文：2005年天津市高考满分作文留给明天 “哪个少男不钟情，哪个少女不怀春。”高二快要结束的时候，我和她不幸被歌德这老头言中，“钟情”得厉害，“怀春”得一塌糊涂。

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勇敢去应对。

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高考满分作文（供你写作参考）留给明天往事烟云如歌，时光匆匆而过，咿呀学语的儿童时代，十三四岁的豆蔻年华，十七八岁的花季雨季，都已存在记忆的光盘的深处，挥手告别迷惘的昨天，拥抱美好的今天，迎接灿烂的明天。

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仙君

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可是，很多同学作文的开头，或离题万里，或空洞无味，或平淡无奇，不符合高考作文中“生动形象”“ 有文采”的要求。为此，特向大家介绍几种包装开头的方法：开门见山话题点穿【例1】2005年天津卷题目：留给明天有人说，明天是个未知数，一切都要等待上天的安排。

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任性

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2005年高考天津优秀作文《留给明天》） [点拨]作者从屈原“忠心耿耿”的角度，写出屈原的赤子之心，这正是他留给后代的精神财富。 “材不在多，会用则灵”。同一材料从不同的角度分析会得出不同的结论，这不仅能使枯燥的材料变得多姿多彩，富有生气，同时也可以摆脱“巧妇难为无米之炊”的尴尬局面。

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在人間

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天津卷：留给明天把对明天的忧虑留给明天，不就意味全力以赴地投入到今天的生活之中，用坦然无畏的心灵、认真负责的态度、果断有力的行动去拥抱人生的每一刻时光吗？上海卷：当今文化生活的影响哲人说，播种行动，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。我们说：播种文化，收获希望。

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