青春年少，情感萌动是常事。在2005年的天津高考中，一篇满分作文《留给明天》描绘了一段特殊的校园情感故事。在高二末期，主人公和他的她，如同歌德笔下的少男少女，深深陷入了文学的魅力中。他们的作品被校文学社的小报联登，交流切磋中，他们的心灵逐渐靠近。
请见高考优秀作文：2005年天津市高考满分作文留给明天 “哪个少男不钟情，哪个少女不怀春。”高二快要结束的时候，我和她不幸被歌德这老头言中，“钟情”得厉害，“怀春”得一塌糊涂。
高考满分作文（供你写作参考）留给明天 往事烟云如歌，时光匆匆而过，咿呀学语的儿童时代，十三四岁的豆蔻年华，十七八岁的花季雨季，都已存在记忆的光盘的深处，挥手告别迷惘的昨天，拥抱美好的今天，迎接灿烂的明天。
可是，很多同学作文的开头，或离题万里，或空洞无味，或平淡无奇，不符合高考作文中“生动形象”“ 有文采”的要求。为此，特向大家介绍几种包装开头的方法：开门见山话题点穿【例1】2005年天津卷题目：留给明天有人说，明天是个未知数，一切都要等待上天的安排。
2005年高考天津优秀作文《留给明天》） [点拨]作者从屈原“忠心耿耿”的角度，写出屈原的赤子之心，这正是他留给后代的精神财富。 “材不在多，会用则灵”。同一材料从不同的角度分析会得出不同的结论，这不仅能使枯燥的材料变得多姿多彩，富有生气，同时也可以摆脱“巧妇难为无米之炊”的尴尬局面。
天津卷：留给明天 把对明天的忧虑留给明天，不就意味全力以赴地投入到今天的生活之中，用坦然无畏的心灵、认真负责的态度、果断有力的行动去拥抱人生的每一刻时光吗？ 上海卷：当今文化生活的影响 哲人说，播种行动，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。 我们说：播种文化，收获希望。
高考那年的作文题目是“为理想而奋斗”，这可真是个挺有意义的话题。我还记得当时坐在考场里，手心出了一层细密的汗珠，脑袋里却思考着自己的理想和奋斗。 对我来说，理想就像是一盏明灯，照亮了前进的道路，激发了我不断努力奋斗的动力。
我记得我高考那年的作文题目是“奋斗”，要求考生就“奋斗”这一主题进行作文写作。我以“奋斗”这个主题的内涵和意义，分析自己的人生经历，找到自己的奋斗故事。将自己的奋斗故事与“奋斗”这个主题相结合，写出一个感人的故事。通过这个故事，强调奋斗的重要性，鼓励其他人也要积极奋斗，追求自己的梦想。
在当前的社会背景下，我认为一个可能的高考作文题目是“如何应对人工智能时代的挑战和机遇”，这个主题涉及到了当前社会最重要的问题之一：人工智能的发展和应用。随着科技的不断进步，人工智能在各个领域发挥着越来越重要的作用，它不仅改变了我们的生活方式，也改变了我们的工作方式。
我记得我的高考作文写的是时间在流逝。时间从来不会停止，一秒钟的流逝，就意味着永远的失去。那些曾经令我们欣喜的时刻，那些让我们感动的瞬间，都已经成为了回忆。如今我站在岁月的十字路口，回顾过去，感慨万千。在这个追求速度和效率的现代社会，时间成为了珍贵的资源，人们总是抱怨时间不够用。
2022年天津市高考语文作文题目 试题内容：23. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）烟火气是家人团坐，灯火可亲；烟火气是国泰民丰，岁月安好；烟火气是温情，是祥和，需要珍惜和守护，也需要奉献和担当。寻常烟火，就是最美的风景。你对这段话有怎样的思考和感悟？请结合自身体验，写一篇文章。
2022年天津高考作文题目及解析 烟火气是家人团坐，灯火可亲；烟火气是国泰民丰，岁月安好；烟火气是温情，是祥和，需要珍惜和守护，也需要奉献和担当。寻常烟火，就是最美的风景。你对这段话有怎样的思考和感悟？请结合自身体验，写一篇文章。
与有肝胆人共事 从无字句处读书 一代人有一代人的使命与挑战，一代人有一代人的责任和担当。一个世纪前，在津求学的青年周恩来撰写了这副对联，在交友处事与读书求知方面警勉自己。品读此联，你有怎样的联想和思考？请任选角度，结合自己的体验与感悟，写一篇文章。
“青山一道同云雨，明月何曾是两乡。”“同气连枝，共盼春来。”……2020年的春天，这些寄言印在国际社会援助中国的物资上，表达了世界人民对中国的支持。“山和山不相遇，人和人要相逢。
作者系四川省营山县纪委驻交通纪检组组长；文章主题来自天津卷） 2022年高考作文题目解析及范文5 在线 ——王瑶 “听说你们那里又地震了，都好着吗？” “好着呢！” 上周三下午，课上了大半，忽然感觉地面晃动，教室里也一阵骚动。我反应过来：地震了！组织学生疏散完毕后，就发现收到了妈妈发来的信息。
山东省2004年本科一批分数线文科600分，理科606分。山东04年因为是自主命题卷，从该省的高考各分数段分布情况来看，保持了十分强势的态度，比如该省共有4.39万人的分数达到了600+。
2005年山东省高考本科一批分数线6月23日划定：文科为572分，理科为597分。分数在500分以上的考生，有资格填报本科志愿。本科一批分数线比去年略降 与去年相比，今年本科一批文科分数线下降了28分，理科分数线下降了9分。
文 科 584分 理 科 582分 山东2007年高考录取分数线 山东省本科一批分数线确定：文科为５９３分，理科为５７３分。本科军检资格分数线文科为５８０分，理科为５４９分。
553 2005年本科一批分数线 文 科 572分 理 科 597分 2004年高考 本科一批分数线（又称重点线），文科600分，理科606分 2003年高考 山东省招办公布今年高考本科一批分数线文科为552分，理科为524分。2002年高考 本科一批次文科省线为568分，青岛线为564分；理科省线为589分，青岛线为584分。
这个不一定，高考上了本科线也不一定能上本科大学。因为高考的划线不是一比一划线，是一比一点几，所以会多出一些过线但是没有本科名额的人。
比如说，一个院校在某个省份招收20名考生，10个考生录取分数为490分，另10个考生录取分数为510分，那么这个学校在这个省份的录取平均分就是500分。平均位次的道理与平均分数是相同的。
考生可输入模拟考试分数以及考生所在地，系统将自动给出近几年在此分数线范围内招生的院校名单，系统默认的上下分差都是20分。考生可自己设置分差，最大分差为上下各30分。
体育类专业投档线为考生档案分（不含体育竞赛优胜者优惠加分）与专业成绩之和（档案分和专业分须分别达到本批相应科类录取控制分数线）。
很多学校2004年录取线190分（百分位28.1%）、2005年录取线188分（百分位30.3%），由此可以猜测2006年有学位的录取线也应该在30%以上（国家学位办2005年文件中规定高校如果招收百分位处于30%以下的考生必须出具书面说明）。
