文言文中，有些动词所表示的动作，是主语表示的人为了（因为）宾语所表示的人或物而怎么样。如：“余与同社诸君子哀斯墓之徒有其石也而为之记”中的“哀”，就是“为……哀怜”之意。
为 为人谋而不忠乎（替）。可以为师矣（成为，做）。而 学而时习之（表顺承，然后，就）。人不知而不愠（转折连词，却）。吾十有五而志于学，三十而立（表修饰）。温故而知新（顺承连词，不译）。学而不思则罔（表转折，但是、却）。
文言中，常常借助一些介词表示被动。 1.用介词“于”“受……于……”表被动（“于”引出动作的主动者）。例如： 则今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近。（张溥《五人墓碑记》） 六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。（韩愈《师说》） 吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。
名词活用为动词：古代汉语当表示同某事物或方位处所等有关的行为变化时，常常使用表示这一事物、方位处所的名词来表示，这就是名词活用为动词。
1. 劝学 文言文知识整理 ；劝学 原文： 君子曰：学不可以已。青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
50个最新高考英语必备的高频词组 1.abide by（=be faithful to ； obey）忠于；遵守。
百搭词组：包括如spare no effort to do， make joint efforts， go to great lengths， devote oneself to 等，强调全力以赴。尝试用attempt to替换try to，表达不同侧重点。有效行动：学会使用take effective action， immediate measures， be bound to 等表达决心和必然性。
高考英语常用词组： answers for 对……负责/担保；保证（某事）良好；承受…的结果。 ask for 请求、寻找、要求见某人。 break down失败、落空、毁掉、拆除、损坏、瓦解、崩溃、粉碎、分为细目。 break in训练、驯养、闯入、破门而入、打断、插嘴、开始使用。
高考英语高频词组大全 1.able 用法：be able to do Note： 反义词unable表示不能，而disabled表示残疾的。be able to do可以表示经过艰难困苦才能做到的事。2.abroad 用法：表示到（在）国外，是一个副词，前面不加介词。Note： 可以说from abroad， 表示从国外回来。
do sth.。汉语说：“赞成某人做某事”，但英语不说approve sb. to do sth.。汉语说：“通知某人做某事”，但英语不说inform sb. to do sth.。汉语说：“欢迎某人做某事”，但英语不说welcome sb. to do sth.。汉语说：“坚持某人做某事”，但英语不说insist [persist] sb. to do sth.。
间不容发、对簿公堂、拍手称快、不足为训、不刊之论、目无全牛、下里巴人、不赞一词、不绝如缕、长此以往、久假不归、明日黄花、炙手可热、无所不为、巧夺天工、别无长物、条条是道、细大不捐、石破天惊、危言危行、豆蔻年华、罪不容诛、休戚相关、涣然冰释 。
惊蛇入草（书法）呼之欲出 （第 版字典已经更正了，基本错不了；成了多义成语）倚马可待（反应敏捷，比喻 文章 写得快）开顶风船（褒义，比喻敢于跟困难或险恶的境遇作斗争。
在高考语文试卷中，经常会出一些成语题。下面是我收集整理的常见易错成语大全附解释，欢迎阅读参考~1.人老珠黄：指妇女因为老了被轻视，就像珠子年代久了会变黄，不如新珠子值钱一样。2.巧夺天工：夺，胜过。人工的精巧胜过天然，形容技艺十分巧妙。不能用于“自然本身”。
4翻云覆雨：比喻反复无常或玩弄手段。【易错点】易误解为：气势宏伟。4繁文缛节：指繁琐的仪式和礼节。【易错点】易误解为：语言繁琐罗嗦。4反戈一击：掉转武器向自己原来所属的阵营进行攻击。【易错点】易误解为：反击。4沸沸扬扬：形容人声喧闹。【易错点】易误解为：场面热闹。
从选文特点上看，2004年到2006年浙江高考卷中的文言文选段有很大变化，2004年选的是北宋欧阳修的《司封员外郎许公行状》，属人物传记；2005年选的是唐代孙樵的《书褒城驿壁》，属晚唐散文中的针砭时弊的杂文；今年选的则是明代方孝孺的《蚊对》，也属杂文。
齐桓公为了追猎白鹿，来到麦丘，见到一个城里人，就问：“怎么称呼你呀？”回答说：我是麦丘的城里人。桓公问：“老头子多大岁数？”对答说：我年纪有八十三了。桓公说：好长寿呀！与他喝酒，问道：“你老可不可以祝我长寿呀？”回答说：“山野之人不知道怎么祝君王长寿。
2000年：《出师表》“亲贤臣，远小人，……尔来二十有一年矣。
1. 可以引用为作文的古文例子 爱国爱民篇 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 宋文天祥 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 宋陆 游 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
1. 《张杲卿断案》文言文 张杲卿丞相知润州日，有妇人夫出外数日不归，忽有人报菜园井有死人，妇人惊，往视之，号哭曰：“吾夫也。”遂以闻官。公令属官集邻里就井验是其夫与非，众皆以井深不可辨，请出尸验之。公曰：“众者不能辨。妇人独何以知其为夫？”收付所司鞠问，果奸人杀其夫，妇人与闻其谋。
文言文阅读是高考必考的内容，共20分，主客观题兼有。 多年的备考工作积累让我清醒地认识到，文言文的复习要夯实基础，文言文阅读水平的提高要以阅读和训练想结合，在理解文言实词虚词词义和句式特点的基础上把握全文，要注重词语和句式归纳的对比练习，句子的翻译要准确规范、直译为主，适当增加文言文的课外阅读量。
文言文中，有些动词所表示的动作，是主语表示的人为了（因为）宾语所表示的人或物而怎么样。如：“余与同社诸君子哀斯墓之徒有其石也而为之记”中的“哀”，就是“为……哀怜”之意。
为 为人谋而不忠乎（替）。可以为师矣（成为，做）。而 学而时习之（表顺承，然后，就）。人不知而不愠（转折连词，却）。吾十有五而志于学，三十而立（表修饰）。温故而知新（顺承连词，不译）。学而不思则罔（表转折，但是、却）。
文言中，常常借助一些介词表示被动。 1.用介词“于”“受……于……”表被动（“于”引出动作的主动者）。例如： 则今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近。（张溥《五人墓碑记》） 六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。（韩愈《师说》） 吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。
名词活用为动词：古代汉语当表示同某事物或方位处所等有关的行为变化时，常常使用表示这一事物、方位处所的名词来表示，这就是名词活用为动词。
1. 劝学 文言文知识整理 ；劝学 原文： 君子曰：学不可以已。青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
