确认所用的修辞手法。这类语句作用题，首先要确认所用的修辞手法，在答题时点名所用的修辞手法。（2）明确答题方向。答题时，要明确每一种修辞手法的作用。
作用：贯穿全文线索；概括主要内容；揭示文章主旨（情感或哲理）；制造悬念，吸引读者（激起读者的注意、思考、兴趣等） 内容 题型一：概括文章的主要内容 格式：某人或某物 干什么（怎么样） 题型二：分析故事的情节 叙事散文：起因、经过、结果。
顺叙（按事情发展先后顺序）。作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。（2）倒叙（先写结果，再交代前面发生的事。）。作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）。
散文的答题方法与技巧如下：注意审题 说说某词语、某句子丰富含意，答题侧重内容（抓关键词语，思考作者用意或读者的理解；理解表层意思、深层意思、言外之意）；说说某词语、某句子的表现力，答题侧重手法（如修辞、结构作用）。
段落作用从结构内容来答题目的好处含义加内容在加作用的也就是要先改概括文章，写下主旨，在分析作用。然后是语言类的题，有修辞写修辞，有描写也要写上，都会给分，然后再套用格式，如比喻，把什么比作什么，生动形象的什么，写出了什么情感。
散文主体材料及穿插性材料作用：主体材料可更好地表现主旨；穿插性材料对主体性材料起着补充、丰富、拓展的作用，行文更活泼，曲折有致，丰富或深化主旨。 思维模式 （1）位置定位。句段在文中、段中的位置不同，其作用不同。材料所在段落的范围。这些都是答作用题首先要思考的。
在同一篇的作文中，完全可以转变人称的。但不是随便转移的，必须符合文章自身的逻辑，是水到渠成、自然而然的改变，而不能强行改变，否则就会缺少内在的联系，让人莫不着头脑。
我认为可以在过渡地带加强议论，表达自己的观点，然后提行，自然而然的转化成另一种人称！ 第二种和第三种可以转换的，但不要太频繁，否则很容易使人搞不清楚状况。
作文，你想要把第二人称更改为第三人称，这个你可以统一把对象都称作他，就能够更改人称了。
这个情况扣三分。人称用错只是作文内容中的其中一点而已，15分中占3分左右，因此约扣三分左右，如果是第一人称写成第三人称，变化都对的话扣两分，或第三人称写成第一人称，这种也是扣三分。
改变结构，顺序改成倒叙，重新组织材料；改变人称，第一人称改为第三人称，第三人称改为第一人称。 改写，先要认真领悟原文思想内容，把握人物思想性格特征和主要故事情节，这样改写起来才胸有成竹。然后确定怎样取舍材料和组织材料，不妨先拟出提纲，以便心中有数。人称和语言的运用，也要恰当处理。
小说和散文都可以用第一人称“我”来写作，这样可以拉近读者与故事的距离，增强真实感，也便于直接抒发情感。但是，小说中的“我”不管有没有作者的影子，这个“我”都不能当作作者本人。如鲁迅小说《故乡》中的“我”就不是鲁迅，而是叙述主人公，是小说的人物形象之一，是故事的见证者。
散文一般都是以第一人称为视点。散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。其特点是：形散神聚、意境深邃、语言优美。
散文重在抒情，小说主要是叙事。散文一般比较真实，小说多数是虚构。散文以第一人称为多，小说多种人称均有。小说有较完整的故事情节，重在刻画人物形象，而散文没有这么突出。总的来说，散文和小说是两种不同的文学形式，它们在表达方式、结构和风格等方面存在差异。
都可以吧，比如《藤野先生》就是第一人称，而第三人称写法的优点是不受时间和空间的限制，能够比较自由灵活地反映客观内容。
确认所用的修辞手法。这类语句作用题，首先要确认所用的修辞手法，在答题时点名所用的修辞手法。（2）明确答题方向。答题时，要明确每一种修辞手法的作用。
作用：贯穿全文线索；概括主要内容；揭示文章主旨（情感或哲理）；制造悬念，吸引读者（激起读者的注意、思考、兴趣等） 内容 题型一：概括文章的主要内容 格式：某人或某物 干什么（怎么样） 题型二：分析故事的情节 叙事散文：起因、经过、结果。
顺叙（按事情发展先后顺序）。作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。（2）倒叙（先写结果，再交代前面发生的事。）。作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）。
散文的答题方法与技巧如下：注意审题 说说某词语、某句子丰富含意，答题侧重内容（抓关键词语，思考作者用意或读者的理解；理解表层意思、深层意思、言外之意）；说说某词语、某句子的表现力，答题侧重手法（如修辞、结构作用）。
段落作用从结构内容来答题目的好处含义加内容在加作用的也就是要先改概括文章，写下主旨，在分析作用。然后是语言类的题，有修辞写修辞，有描写也要写上，都会给分，然后再套用格式，如比喻，把什么比作什么，生动形象的什么，写出了什么情感。
散文主体材料及穿插性材料作用：主体材料可更好地表现主旨；穿插性材料对主体性材料起着补充、丰富、拓展的作用，行文更活泼，曲折有致，丰富或深化主旨。 思维模式 （1）位置定位。句段在文中、段中的位置不同，其作用不同。材料所在段落的范围。这些都是答作用题首先要思考的。
