高考加分政策的本意，是为了鼓励青少年的全面发展，对一些具有特长的学生予以适当加分，从而实现从应试教育向素质教育的转型。应该说，这个制度初衷是好的，在现实中也取得了一些成效。但是随着时间的推移，这个政策逐渐变味，甚至沦为少数人的狂欢宴，严重扭曲了制度本意，极大地损害了教育公平。
由于加分制度设计本身不够严密，由于对权力的制约监督形同虚设，由于运作过程的不透明不公开，致使高考加分政策在一些地方严重异化，成了一部分人以权谋私的工具。如果高考加分政策做不到透明和公正，不能全面堵住政策漏洞，擅改民族成份仍难以绝迹。
实行新高考改革之后，浙江和上海两地的高考志愿填报、录取发生了改变：上海实行院校专业组平行志愿录取，学生可以填报24个院校专业组，每个专业组可以填报4个专业，总共可以填96个专业；浙江省实行分三段填报志愿，每一段所在学生可以填报80个专业平行志愿。
兴趣为先填鸭教育不可取小学四年级女生谦谦性格活泼，喜欢唱歌、跳舞、画画，现在还加了一样——弹钢琴。她上过的特长班可多了：绘画班、舞蹈班、声乐班、英语班……现在爸爸又给她新买了一架钢琴，每周还要去钢琴老师家三次。平时上学，每个周末日程都排得满满的。放暑假了，更是要强化培训。
高校出台这样变味的自主招生政策，不但会造成高校间的恶性竞争，而且会给高中教学、学生家长增添繁重的学业和经济负担。不少考生为报名参加高校的自主招生常常缺课，四处报辅导班，以应对招生高校的笔试和面试。这些学生为了迎考，花费了过多的精力，占用了过多的时间，影响了正常的学习。
形式差异：科举制度主要考查文学修养和对经典文献的掌握，而现代高考则涵盖语文、数学、外语等至少六门课程，旨在培养综合素质更全面的人才。 目的差异：科举的直接目的是选拔官员，而高考的目的是选拔多样化的人才。
都是应试教育与选拔考试；都是特定时期的产物；都具有竞争性。不同之处：考试目的不同；考试的内容不同；通过考试后的社会地位不同；报考条件不同；面对的主体不同。Ps：与其用科举制度与高考制度进行对比，不如用科举制度与国家公务员选拔考试制度进行对比更恰当。
科举制改善了用人制度，使拥有才识的读书人有机会进入各级政府任职。是为了给国家选拔官员的方式。考试内容不同 高考 共5门，分别是《语文》、《数学》、《外语》、《理综》、《文综》等。科举制 科举除了特制科目外，明经，进士科考的内容主要是儒家经典。
形式：科举制度是文官选拔制度，明确把文化水准看作是选择官吏的首要条件，主要是考文学修养和对诸子经典的熟悉程度。而近年高考以文理来划分，文科理科都要考语、数、外，再分别加文综和理综，这意味着每个考生至少都要重点学习六门课。从考生的综合素质上讲，高考比科举更能造就“多面型”人才。
在科举中，精通一门即为专业人才，可获得相应官职，体现专业化选拔。而高考要求全面发展，否则影响整体成绩，追求的是综合素质。科举考官多为朝中大臣与皇帝，主观因素影响较大，如个人偏好可影响评分，甚至存在考生贿赂官员的情况。而高考采用全国统一考试，制度更为完善，人为因素影响相对较小。
科举是一种选官考试，考生通过考试可以获得秀才、举人、进士等科举功名。而高考则不同，它是为普通高校招录新生而进行的考试，和入仕没有任何联系。科举与高考的考试内容不同。科举以经史文学（明清以后以程朱理学为主）为考试内容，明清以后八股文为考试文体，极大地限制了考生的思维。
四川阿坝州实施高考加分政策，以鼓励少数民族学生。该政策主要针对少数民族加分，具体措施如下。首先，对于那些之前在外地就读，但高考选择回阿坝州考试的本地考生，由于他们属于少数民族地区考生，因此将获得25分的加分。其次，所有少数民族考生都将获得25分的加分，旨在促进少数民族地区教育均衡发展。
四川高考加分政策针对三州十七县两区的考生如下：三州：阿坝州、甘孜州、凉山州。十七县：峨边县、马边县、米易县、盐边县、石棉县、北川县、平武县、汉源县、宝兴县、兴文县、宣汉县、叙永县、古蔺县、筠连县、珙县、屏山县、荥经县。两区：仁和区、金口河区。
四川高考加分政策如下：在统一命题考试总成绩基础上加10分；单科满分660分时，在该科目总成绩基础上再额外加10分。
省外高校在川招生时，若学校认可我省上述少数民族加分政策，则按我省政策加分投档，由学校根据其录取规则决定是否录取；若学校明确认可的加分分值上限为20分，则投档时按学校要求执行。符合多项照顾条件的考生只能享受其中分值最高的一项，不累加。
加25-50分。根据查询国家教育局官网得知，甘孜州、阿坝州、凉山州，峨边县、马边县、米易县等地区的少数民族考生，报考本科第一批录取高校（含本科提前批执行本科第一批录取控制分数线的本科高校）加25分，其他高校加50分。
四川单招少数民族加分政策明确，加分为总成绩之上。针对三州十七县两区的少数民族考生，总成绩额外加15分，汉族考生则加10分。若考生来自攀枝花东、西区，少数民族考生总成绩加10分，汉族考生则加5分。加分操作在投档阶段进行，不直接增加高考总分。所有加分累计最多不超过20分。
四川阿坝州实施高考加分政策，以鼓励少数民族学生。该政策主要针对少数民族加分，具体措施如下。首先，对于那些之前在外地就读，但高考选择回阿坝州考试的本地考生，由于他们属于少数民族地区考生，因此将获得25分的加分。其次，所有少数民族考生都将获得25分的加分，旨在促进少数民族地区教育均衡发展。
归侨、归侨子女、华侨子女，由成都市委统战部按政策审查后加5分，台湾省籍考生，由成都市委统战部按。少数民族加分项。三州十七县两区的少数民族考生，2023四川高考加分35分，其汉族考生加分20分。攀枝花东区、西区的少数民族考生，2023四川高考加分20分，其汉族考生加分10分。
普通类专业加分标准：1. 三州、十七县、两区的少数民族考生报考本科第一批录取高校（含本科提前批执行本科第一批录取控制分数线的本科高校，简称本一批高校）加25分，其他高校加50分。2. 三州、十七县、两区的汉族考生，报考本一批高校加10分，其他高校加25分。
贫困生高考是没有优惠政策的。而加分政策根据不同省不同。
四川高考加分政策如下：在统一命题考试总成绩基础上加10分；单科满分660分时，在该科目总成绩基础上再额外加10分。
建档立卡贫困户的考生在高考中并无加分政策。但高校招生时设有精准扶贫专项招生项目，专门针对建档立卡贫困户考生。上线的建档立卡贫困户考生，可参与填报，并享有高分优先录取的待遇。通常情况下，同一批次同一学校的提档分数，精准扶贫专项的分数会低于普通招生的提档分数。
对于贫困生而言，高考本身并不会有直接的加分政策，不过国家对于来自贫困地区的学生在录取时会给予一定的倾斜，从而提高这些地区学生的录取率。这意味着，即使在高考成绩相同的情况下，这些学生更有可能被心仪大学录取。一旦贫困生成功考入大专院校，他们将有机会通过多种途径缓解经济压力。
