【答案】：（1）一是选拔性功能，即从高中生中选拔优秀学生到大学深造、二是导向性功能，对中、小学教育起导向作用、三是激励性功能，即激励学生健康成长。（2）目前的高考制度把所有学生“捆绑”在一起考试，既不利于优秀生的发展，也不利于基础差的后进生的发展，仍是一种“应试教育”的模式。
社会功能 高考还具有重要的社会功能，主要体现在以下几个方面：维护社会公平：高考为所有考生提供了一个公平竞争的平台，不论其家庭背景、地域差异等因素，只要通过努力取得好成绩，就有机会进入理想的大学深造。这有助于维护社会的公平和正义。
这份报告提出：高考改革“应建立高中学业水平考试制度，分离高考承担的高中毕业水平考试功能；将社会化的水平考试纳入高考体系；建立中学学生综合素质评价和社会服务记录，逐步实行以高考成绩为主的多元录取制度。”并将这一目标最终实现的时间定位在2020年。2006年，全国自主选拔录取改革试点高校扩大到53所大学。
三，部分科目实行一年多考，减轻学生高考压力；完善高考招生名额分配办法，清理规范升学加分政策，维护考试招生公平公正；五，加快建立多渠道升学和学习立交桥，为学生成长成才提供多次选拔机会。
总之，高考在中国被认为是改变命运的重要途径，因为它直接关联到个人的教育机会、职业发展、经济收入和社会流动性。尽管高考制度存在争议，并且随着社会的发展和教育改革的推进，其影响力可能会发生变化，但它在当前和可预见的未来仍将是中国社会中一个极其重要的制度。
社会阶层流动的途径：对于很多家庭来说，尤其是那些来自农村或城市低收入家庭的学生，高考是他们改变社会地位、实现从底层向中上层社会流动的主要机会。通过高考进入一所好的大学，学生可以获得更多的知识和技能，从而在未来的职业发展中拥有更多的机会。
社会流动性：在中国，高考被视为一种社会流动的途径。对于许多来自农村或者低收入家庭的学生来说，高考是他们改变自身和家庭命运的主要机会。通过努力学习，考取一个好大学，他们可以获得更好的教育资源，从而在未来的职业道路上有更多的选择和更高的起点。
社会地位的提升：在中国社会中，接受高等教育往往与更高的社会地位和经济收入相关联。通过高考进入名牌大学的学生，毕业后更容易找到高薪工作，从而改善自己及家庭的经济状况和社会地位。这种改变不仅影响个人，也影响到其家族和后代。
高考是改变命运的一种方式，但不是唯一的一种方式。高考对于每一个孩子，尤其是地处小城市的孩子们来说，它的意义在于能够通过自己的努力，给考生一个走出家乡看世界的机会。伴随着高等教育的普及，高考“跃龙门”的意义已经不是那么大了。
第我们不可否认的是，高考依然是改变命运的重要途径，特别是对于家庭经济条件较差的学生来说。通过高考可以进入名校，获得高质量的教育资源，这无疑会增强其改变命运的机会。高考制度的存在，保证了优秀学生可以依靠自身努力获得高等教育的机会，这也是高考改变命运的重要意义。
年，清廷出于发展新教育、培养实用人才的需要，废除了科举制度，转而引进西方的学校考试制度。中国现代高考制度的建立，就有这样两个重要来源：一是科举考试制度所形成的传统考试思维和价值，二是西方现代考试制度的模式和手段。
高考制度在中国是从1952年开始实行的。以下是关于高考制度实行的详细信息和历史背景：起始时间：高考制度，即我国的高等学校招生考试制度，始于1952年。当年，全国开始实行统一高考，共有9万人参加考试。中断与恢复：在特定历史时期，高考制度曾一度中断。
高考作为一种选拔性的考试制度，其实是中国现代教育体系的重要组成部分，它是在近现代教育发展的大背景下逐渐形成的。从历史的角度来看，高考的概念和形式在不同的历史时期有所变化和发展。然而，它并不是古代科举制度的延续或产物。古代的科举考试是为了选拔官员，而现代高考则是为了选拔高等教育的学生。
年，由于文化大革命的冲击而中断了十年的中国高考制度得以恢复。扩大了高等教育的入学门槛（1966-1976年是由工、农、兵推荐上大学）1977年9月，中国教育部在北京召开全国高等学校招生工作会议，决定恢复已经停止了10年的全国高等院校招生考试，以统一考试、择优录取的方式选拔人才上大学。
中国现代高考制度的建立，就有这样两个重要来源：一是科举考试制度所形成的传统考试思维和价值，二是西方现代考试制度的模式和手段。1905年，科举考试制度寿终正寝，从此我国现代高考制度登上了历史舞台。
我国的高考，最早起源于隋朝开始的科举制度。科举制度，是中国古代通过考试选拔官吏的制度。由于采用分科取士的办法，所以叫做科举。科举制从隋朝（一说唐朝）开始实行，直至清光绪卅一年（1905年）举行最后一科进士考试为止，前后经历一千三百余年，成为世界延续时间最长的选拔人才的办法。
在传统高考地区，例如山西、吉林、安徽、河南、新疆等地，滁州学院的录取分数及最低分位次有所不同。
作为一所民办寄宿制学校，从衣、食、住、行等全方位加强人文关怀，全面提升学校服务意识，服务水平，服务质量；三个发展之本：质量、特色、师生幸福指数。学校教育教学质量的体现，包含但不仅限于成绩与升学率，注重提供不一样的教育，培养具有鲜明特色的人才。
滁州城市职业学院是专科。滁州城市职业学院在每个省份招生批次不同，有专科批，我们按照它在普通类最前的招生批次，可以看作是专科院校。
国外有高考。作为人生中最重要的一场考试，中国高考对于孩子和父母而言都有着非凡的意义。实际上，世界各国都有类似于中国高考的选拔制度。不过，由于各个国家和地区的政治制度、社会条件和教育传统不同，他们的人才选拔方式也不尽相同。
美国也是有高考制度的，但和中国差别很大。国外有高考制度示例如下：澳洲的高考成绩，除了可以申请澳洲的大学和职业教育之外，还可以申请加拿大、英国、新加坡、日本、新西兰、爱尔兰、荷兰等国家的大学，同时美国境内所有的大学都承认。
美国：美国没有统一的高考，而是由各个州和学校自行制定考试标准。大学入学考试主要包括SAT和ACT两种考试，其中SAT分为阅读、写作和数学三个部分，而ACT则包括英语、数学、阅读和科学四个部分。
