没有。上海高中课题研究对高考没有影响的，上海高中课题研究是社会实践活动之一，不仅能带来丰富的社会阅历，还能在学习的过程收货双倍的快乐，对高考是没有影响的。高考，高等学校招生全国统一考试的简称。分为：普通高考、成人高考。高考是考生选择大学和进入大学资格的平台之一，是国家教育考试之一。
总体而言，研究课题对自身素质的提高是很大的，但对高考而言，似乎起不到多少作用，因为二者的出发点是不同的。
目前的政策看来恐怕是产生不了影响的。过往研究性学习在开始设课的时候就没有就课题获奖立高考加分的规定，而今年起要求减少各项高考加分项目，所以以后想通过研究性学习加分恐怕就更没戏了。而且要知道即使课题能获奖在档案中最多也就是有个一句话的记录而已，不可能给你把整份报告放在里面的。
事实上，研究性学习不仅不会影响正常的学习，还有利于提高学生的考试成绩。昨日，教育部基础教育课程改革专家组核心成员、综合实践活动项目负责人郭元祥表示，上海、江苏等地的高考中，已体现出研究性学习的影子。
文献研究法：学习、阅览与课题相关的文献资料，并对相关的文献进行分析、筛选、整理，为本课题的演究提供借鉴和指导。调查访谈法：通过发放调查问卷、走访，了解当前我校学生学习现状和教学现状，从中探寻理论与实践活动的内在联系，为采取措施调动学生的兴趣提供有力的依据。
本课题紧密联系学校、教师、学生实际情况，围绕所遇到的真实教学问题而开展实践研究，遵从以校为本、以人为本、师生共同发展的原则，坚持务求实效、从小处着手，认真研究和解决具体实际问题。教师在实践中主动反思，从局部入手，从当前入手，研究实际问题，提出课题。
因而教师要坚持不懈探索和研究，要了解制定高中政治的课程目标、基本思路、基本原则、具体内容、评估要求、基本框架和特吴等，了解新课程新在何处，使自己通过教学实践逐步掌握实施新课程的有效教学方法和手段，逐步提高驾驶新教材的能力，使自己胜任新课程的教学工作。了解本学科领域的新科研成果，不断吸收新知识。
在这次时间较短的小活动中，学生能围绕主题，通过网络、图书馆、实地考察黑虎山村、走访相关农户等各种方法和手段了解***村柑橘种植的历史、整体状况及现在面临的问题，提出解决目前柑橘生产与销售的困难的合理建议，并写出了小报告，报告真实详细，配有大量实地走访的照片，体现了组员的较强的观察能力以及信息收集能力。
学科背景分析研究的现象：滑动摩擦的滑动摩擦系数和最大静摩擦系数，一般的教科书认为是一个固定值，和两者之间的摩擦和压力是一个线性关系。我希望这项研究可以验证这一点。主题参数的实验过程（包括获取相关信息）：设计自己的实验测量数据。
学习政治，首先需明确其内在结构。把握教材单元、课、框、目的基本框架，对知识脉络心中有数，随后深入细化知识点，通过实践和课题研究丰富知识内涵。预习为上好新课的先决条件。提前预习能识别知识盲点，预习时做好记录，便于课堂上紧跟老师思路，把握重点和难点。
总之，高考课题答辩主要考察研究生的科研能力、学术素养、创新意识、传播能力等方面的能力，以评价其研究水平和科学素养。
本科答辩老师会问哪些问题如下 1．为什么选择这个课题（或题目），研究、写作它有什么学术价值或现实意义。2．说明这个课题的历史和现状，即前人做过哪些研究，取得哪些成果，有哪些问题没有解决，自己有什么新的看法，提出并解决了哪些问题。3．文章的基本观点和立论的基本依据。
对于答辩老师而言：①本科毕业论文主要看规范；对于一个论文来说，框架是最重要的！②硕士毕业论文主要看参考文献和数据；逻辑和框架一样重要，因为你的逻辑主要是体现了你的思想水平，和你对专业性的理解。不要逻辑不清晰，乱七八糟的堆砌。③思路；老师第三个主要看的就是你论文的思路。
为什么选择这个课题（或题目），研究、写作它有什么学术价值或现实意义。 说明这个课题的历史和现状，即前人做过哪些研究，取得哪些成果，有哪些问题没有解决，自己有什么新的看法，提出并解决了哪些问题。 文章的基本观点和立论的基本依据。 学术界和社会上对某些问题的具体争论，自己的倾向性观点。
答辩的思路：给学生一杯水，老师首先得装满一桶水。高考题涉及到的知识广博，因此，要求教师必须具备广博的知识。知识就是力量，运用知识才是真正的力量。既要交给学生知识，更要教会学生运用知识，提高学生的各种能力。处理好学与练的关系，注重知识的体验。
成人高考论文答辩，最重要的就是论文的编写，千万不要抄袭。至于答辩环节，一般来说，相对比较简单，不要担心，正常准备就行了。完成答辩之后，考生应该注意的就是安心准备毕业的事项了。教务老师在此再把成人高考毕业的相关要求发出来，希望大家能看清楚相关的要求。
没有。上海高中课题研究对高考没有影响的，上海高中课题研究是社会实践活动之一，不仅能带来丰富的社会阅历，还能在学习的过程收货双倍的快乐，对高考是没有影响的。高考，高等学校招生全国统一考试的简称。分为：普通高考、成人高考。高考是考生选择大学和进入大学资格的平台之一，是国家教育考试之一。
总体而言，研究课题对自身素质的提高是很大的，但对高考而言，似乎起不到多少作用，因为二者的出发点是不同的。
目前的政策看来恐怕是产生不了影响的。过往研究性学习在开始设课的时候就没有就课题获奖立高考加分的规定，而今年起要求减少各项高考加分项目，所以以后想通过研究性学习加分恐怕就更没戏了。而且要知道即使课题能获奖在档案中最多也就是有个一句话的记录而已，不可能给你把整份报告放在里面的。
事实上，研究性学习不仅不会影响正常的学习，还有利于提高学生的考试成绩。昨日，教育部基础教育课程改革专家组核心成员、综合实践活动项目负责人郭元祥表示，上海、江苏等地的高考中，已体现出研究性学习的影子。
