恢复高考41年,中途经历了哪些改革和变故?

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随时间流逝

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第三,高考的考试科目也发生了很大的变化。八零年代后,国家开始重视对英语的成绩,更是将英语的成绩全部算到总分。随后在全国的高考中将考试的科目有所增加,分为了文科与理科两门。其中也经历了从考试科目的四门增加至了现在所看到的六门学科。更加强调学生知识的综合运用。
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养一只月亮

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提高基础教育的水平。 高考的出现,让中小学学生的学习有了动力,教育水平不断提高。为农村学子改变自身经济地位提供了希望和条件。形成崇尚知识的良好氛围。促进了教育公平。
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久醉绕心弦

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纪念恢复高考制度41周年意义重大,一方面回邓小平同志在教育界拨乱反正的伟大创举,一方面回顾高考41年走过的历程,思考和展望高考发展和改革的未来。因此,1977年恢复高考制度不仅具有很深远的历史意义,而且具有重大的现实意义。
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风吃掉月亮

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一九七七年八月四日至八日,邓小平在北京主持召开了科学与教育工作座谈会,邀请了三十多位著名科学家和教育工作者参加。八月六日下午,会议讨论的重点转移到高校招生这个热点问题,在此之前,教育部以“来不及改变”为由,决定仍然维持“文革”中推荐上大学的办法;教育部将方案送出上报中央。
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