“四层”为高考的考查内容，即“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”，回答“考什么”的问题；“四翼”为高考的考查要求，即“基础性、综合性、应用性、创新性”，回答“怎么考”的问题。高考评价体系的作用 高考评价体系的科学构建，是发挥高考正向指挥棒作用、完善立德树人体制机制的重要举措。
高考评价体系的考查内容分为四个层面：核心价值、学科素养、关键能力和必备知识。这四个层面明确了高考所要考察的知识点和能力，即“考察什么”。 高考评价体系的考查要求包括基础性、综合性、应用性和创新性四个方面。这些要求规定了高考的命题方向和考试形式，即“如何考察”。
一核即高考评价体系，通过确立“立德树人、服务选拔、导向教学”。四层 知识能力 强调考查学生长期学习的知识储备中的基础性、通用性知识，是学生今后进入大学学习以及终身学习所必须掌握的。
坚持“四翼”（即坚持基础性、综合性、应用性、创新性的统一）。试题侧重考查考生对学科基础知识和基本理论的掌握程度，综合运用不同学科知识、思想方法发现、分析和解决问题的能力，理论联系实际的能力，独立思考并进行批判性和创新性思维的能力。
“四层”为高考的考查内容，即“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”，回答“考什么”的问题；“四翼”为高考的考查要求，即“基础性、综合性、应用性、创新性”，回答“怎么考”的问题。高考评价体系的作用 高考评价体系的科学构建，是发挥高考正向指挥棒作用、完善立德树人体制机制的重要举措。
高考评价体系的“一核”是指确立“立德树人、服务选拔、导向教学”的理念。 “四层”包括：- 第一层：知识能力，考查学生长期学习的知识储备中的基础性和通用性知识，为学生的大学学习和终身学习奠定基础。
“四翼”定义了高考考查的四个方向，即基础性、综合性、应用性和创新性。这四个方面旨在全面检验学生的基础知识掌握、综合运用能力、解决实际问题的能力和创新思维，确保高考的评价更加全面、立体。
一核四层四翼含义：“一核”是高考的核心功能，即“立德树人、服务选才、引导教学”，“四层”为高考的考查内容，即“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”，“四翼”为高考的考查要求，即“基础性、综合性、应用性、创新性”。
“一核”是高考的核心功能，即“立德树人、服务选才、引导教学”，回答“为什么考”的问题；“四层”为高考的考查内容，即“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”，回答“考什么”的问题；“四翼”为高考的考查要求，即“基础性、综合性、应用性、创新性”，回答“怎么考”的问题。
一核四层四翼 一核即高考评价体系，通过确立“立德树人、服务选拔、导向教学”。四层 知识能力 强调考查学生长期学习的知识储备中的基础性、通用性知识，是学生今后进入大学学习以及终身学习所必须掌握的。
“四层”为高考的考查内容，即“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”，回答“考什么”的问题；“四翼”为高考的考查要求，即“基础性、综合性、应用性、创新性”，回答“怎么考”的问题。高考评价体系的作用 高考评价体系的科学构建，是发挥高考正向指挥棒作用、完善立德树人体制机制的重要举措。
高考评价体系的考查内容分为四个层面：核心价值、学科素养、关键能力和必备知识。这四个层面明确了高考所要考察的知识点和能力，即“考察什么”。 高考评价体系的考查要求包括基础性、综合性、应用性和创新性四个方面。这些要求规定了高考的命题方向和考试形式，即“如何考察”。
一核即高考评价体系，通过确立“立德树人、服务选拔、导向教学”。四层 知识能力 强调考查学生长期学习的知识储备中的基础性、通用性知识，是学生今后进入大学学习以及终身学习所必须掌握的。
