我认为，书上的例题要先看一遍题目，不要动笔做。对于自己十分有把握的，一看就知道考什么知识点的题目，就不需要再浪费时间去做，然后看一下答案，是否和自己想的一样，如果一样，就可跳过去。
先看笔记后做作业，有的高中学生感到老师讲过的自己已经听得明明白白了，但是自己一做题就困难重重。其原因在于学生对教师所讲的内容的理解还没能达到教师所要求的层次。因此，每天在做作业之前，一定要把课本的有关内容和当天的课堂笔记先看一看，能否坚持如此常常是好学生与差学生的最大区别。
先看笔记后做作业，每天在做作业之前，一定要把课本的有关内容和当天的课堂笔记先看一遍；做题之后加强反思，要把做过的每道题加以反思。总结一下收获；主动复习，总结提高。
复习前你先看课本：主要看定义（理解为主）、公式（背过）、定理（背过）、例题。课后题有空就做一下。把学校的统一资料知识梳理部分（填起来）、规律和公式先记着。看例题。看例题前，要先看课本上的公式和例题、定理。明白后再看例题！看之前要自己动手先做一下。
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反正你都会也不会在乎这些了， 正常情况还是按顺序做吧，卷子的安排大体上是自易而难，上手做最后一个大题，一个是可能浪费时间做不出来，或者做出来以后其他题没时间做了。
在考试中可以直接用抛物线的平均性质。抛物线的一些性质以及抛物线的结论都是可以使用的。抛物线是考试的一大热点，主要是在选择题和填空题上有设计那么一些常用的结论，就非常的有用了。
经过点 的直线参数方程的一般形式是： 。 若直线 经过点 ，则直线参数方程的标准形式是： 。其中点P对应的参数t的几何意义是：有向线段 的数量。若点PPP是直线 上的点，它们在上述参数方程中对应的参数分别是 则： ；当点P分有向线段 时， ；当点P是线段P1P2的中点时， 。
③在解含有字母的一元二次不等式时，需要考虑相应的二次函数的开口方向，对应的一元二次方程根的状况（有时要分析△），比较两个根的大小，设根为 （或更多）但含参数，要分 、、 讨论。
④梅涅劳斯定理：设A1，B1，C1分别是△ABC三边BC，CA，AB所在直线的上的点，则A1，B1，C1共线的充要条件是CB1/B1A·BA1/A1C·AC1/C1B=1 46. 易错点 （1）函数的各类性质综合运用不灵活，比如奇偶性与单调性常用来配合解决抽象函数不等式问题； （2）三角函数恒等变换不清楚，诱导公式不迅捷。
这个时候就明显了，两数相乘为定值，且根号xy也为正数，运用基本不等式最后可得出xy=3。常见的求最值方法 常规配凑法。“1”的代换法。3.、换元法。乘除系数法。消元法（必要构造函数求异）。
利用基本不等式求最值：对于正数a和b，有a+b≥2根号ab（当且仅当a=b时取等号）。通过对式子进行变形，可以求出一些函数的最值。配凑法：将所给的式子通过恒等变形，转化为可以使用基本不等式的形式，然后利用基本不等式求出最值。
基本不等式配凑法如下：基本不等式中常用公式：√（a+b）/2）≥（a+b）/2≥√ab≥2/（1/a+1/b）。（当且仅当a=b时，等号成立）√（ab）≤（a+b）/2。（当且仅当a=b时，等号成立）a+b≥2ab。
设计意图：配凑定值 变式：正数x，y，满足x+4y=40求lgx+lgy的最大值 设计意图：体现均值不等式与函数的联系，进一步明确“正定等”缺一不可。
属于普通人能理解的范畴内，而大学高等数学算是真正数学的基础，这要求已经高很多了。高考数学分高低，其实勤奋很重要，大量做题练习，把考题的套路都摸清了，分数一般不会低，说白了就是经验可以弥补天赋的不足，然而数学不等我考试，数学更不等于做题，所以依靠好分数判断数学能力是很不靠谱的。
第1点自控能力 我们先来讨论一下大学和高中之间学习模式的差异。首先来说的话，我们在高中的时候老师时刻都要盯着我们的学习，各科老师都要看着我们的成绩，如果成绩下滑会及时的跟我们沟通，在这个时候我们可能会养成一种被老师盯着学习的习惯。
你平时数学成绩不错，说明你的数学根基还是很好的。既然大考成绩不理想，我想最关键的因素就是你的数学知识基础还是不够牢固。我初高中的数学都是这么学的，一方面自己找不同的类型题去做（开拓视野和丰富思维方式），另一方面把考试曾经错过的题都抄下来，隔一段时间拿出来再做一遍，直到不再做错为止。
《蝶变高考小题必刷》这本里面都是选择题，每天都刷一组，不费时间，基本30多分钟刷完了，每组里面挺多考点，可以很好的补充复习知识点，题不难。《数学基础2000题》这本对于数学不好的用很友好，都是精选真题，厚厚的一大本，里面的题型也全，适合数学几十分的人刷。
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《王后雄学案教材完全解读》是一本2011年4月1日陕西师范大学出版社出版的图书，主编是王后雄。本书主要根据教材，对学科内容进行了具体分析和知识点整理并收录了一些习题。《高中必刷题》是由杨文彬主编的高中同步教辅书。
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