新高考排名采用总分制，而非单一科目排名。新高考制度旨在全面评价学生综合素质与能力，课程分为普通与选修两大类，全面衡量学生综合表现。排名考量学生各科目分数、课程学习成果、实践活动及社会实践等多方面表现，非仅局限于单科成绩。
高考成绩总分相同按单科成绩排名，只有总分相同且单科分数都相同时，才视为相同名次（排位分）。高考成绩排名首先是分科类、按总分成绩从高到低排序，但对于同分考生的位次分配，各省的规则并不完全相同，主要体现在学科的优先次序不同。高考成绩的排序规则：文史、理工类考生的排序规则。
新高考体制下，文理分科被取消，选科分为“物理+历史”与其他科目两组。排名不再区分文理，而是根据选科组合来决定。在“3+3”模式下，共有20种选科组合，而在“3+1+2”模式下，选科组合则减少为12种。这表明，新高考的排名不再按传统文理分科标准，而是依据选科组合的相对竞争力来评定。
高考成绩总分相同按单科成绩排名，只有总分相同且单科分数都相同时，才视为相同名次（排位分）。文史类的科目顺序 依次为语文、外语、数学、文科综合；即总分相同，先看语文；若语文同分，则看外语；外语同分，再看数学；若再同分，则看文科综合。
山东、天津主要按总分排序。在新高考的背景下，多项改革实施办法影响了排名（位次）的排序方法，“不分文理”和选考科目的出现，让位次不能单纯按照总分排序。
综合成绩排名 综合成绩是指考生在高考中各科目的总分。同分考生的排位次可以通过对考生的综合成绩进行排序来确定，即综合成绩高的考生排名靠前。单科成绩排名 如果同分考生的综合成绩相同，可以根据单科成绩进行排名。对于多个同分考生，可以先按照语文成绩进行排名，再按照数学成绩排名，依此类推。
新高考赋分是按组合竞争的，不同的新高考制度有不同的组合竞争方式。不论分数论档位，分值在所有考生中的相对位置才是决定选考最终成绩的因素。赋分是所有组合一起赋分吗不是的，是按照每一个科目单独进行赋分，然后把各个科目的赋分相加起来，得到一个总分。
是的。新高考赋分是按组合竞争的，不同的新高考制度有不同的组合竞争方式。新高考制度实行等级赋分后，考生的排名方式也随之发生了很大变化。新高考是怎么进行赋分的 等级赋分制是新高考规定的，思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目同时设等级性考试，成绩按等级赋分。
新高考赋分是按组合，新高考制度实行等级赋分后，考生的排名方式也随之发生了很大变化。目前国内新高考制度有两种，分别是“3+3”模式和“3+1+2”模式，这两种模式下有不同的分数竞争方式和考生分数排名划线方式。赋分是按组合还是单科新高考赋分是按组合竞争的，不同的新高考制度有不同的组合竞争方式。
新高考制度实行等级赋分后，考生的排名方式有了重大调整，不再是直接以分数决定排名，而是按等级赋分制进行。等级赋分制是新高考规定的，六个选考科目（思想政治、历史、地理、物理、化学、生物）均设等级性考试，成绩按照等级赋分。
新高考赋分制下，成绩评判采取组合方式。这意味着，不同新高考制度在组合选择上各有不同，具体操作方式也各具特色。实施等级赋分后，考生排名规则也发生了显著变化。等级赋分强调的是相对位置而非绝对分数，因此，组合选择对考生最终成绩影响重大。
新高考模式分为“3+3”和“3+1+2”两种。在“3+3”模式下，不再有文科和理科之分，选科自由组合。学生不分开排名。而“3+1+2”模式下，需选择物理或历史一门，学生需分开排名。所有省份在八省联考后均采用分开排名，高考分数线也按历史类和物理类分开划定。
不同学科、不同试卷导致无法统一排名，故文理科分别排名。新高考采用等级赋分，依据考生在该科中排名，不以具体分数论。考生需关注各科相对优势，排名越前得分越高。等级赋分对成绩有直接影响，选科时应优先选择优势科目，确保正常发挥，最终得分不会太低。
不是一起排的。 因为文理科的考试科目和难度不同，所以文理科的位次是分开排的。例如高考中，文科生需要参加语文、数学、外语、历史、地理等科目的考试，而理科生需要参加语文、数学、外语、物理、化学等科目的考试，两者的考试科目不同，所以位次也是分开排的。
新高考模式下，不再区分文科和理科，而是单独进行排名，这就是所谓的考生位次。此排名方式在高考成绩公布后，考生全省排名的情况，成为决定其能否被心仪的学校录取的重要因素。在考生选考科目符合要求的前提下，排名越靠前的考生，将优先被投档。
文理科成绩优先：新高考将文科和理科合并，考生需综合评价两个学科的成绩。如果考生文理科综合成绩相同，则按以下规则进行细化排序。数学成绩优先：在总分相同的情况下，一些地方会看数学成绩，若数学成绩也相同，则看文科综合或理科综合的成绩。
内容也更多。文理科科目不同，高考卷也不同，无法统一排名，故按文理分类分别排名。新高考赋分不看具体分数，而是看你与他人的排名。平时成绩排名的考试，注重各科相对优势，即与他人比较。赋分对成绩影响，优势科目排名高，赋分高。考生选科时，应选择优势科目，保证正常发挥，最后成绩不会差。
新高考排名采用总分制，而非单一科目排名。新高考制度旨在全面评价学生综合素质与能力，课程分为普通与选修两大类，全面衡量学生综合表现。排名考量学生各科目分数、课程学习成果、实践活动及社会实践等多方面表现，非仅局限于单科成绩。
高考成绩总分相同按单科成绩排名，只有总分相同且单科分数都相同时，才视为相同名次（排位分）。高考成绩排名首先是分科类、按总分成绩从高到低排序，但对于同分考生的位次分配，各省的规则并不完全相同，主要体现在学科的优先次序不同。高考成绩的排序规则：文史、理工类考生的排序规则。
新高考体制下，文理分科被取消，选科分为“物理+历史”与其他科目两组。排名不再区分文理，而是根据选科组合来决定。在“3+3”模式下，共有20种选科组合，而在“3+1+2”模式下，选科组合则减少为12种。这表明，新高考的排名不再按传统文理分科标准，而是依据选科组合的相对竞争力来评定。
高考成绩总分相同按单科成绩排名，只有总分相同且单科分数都相同时，才视为相同名次（排位分）。文史类的科目顺序 依次为语文、外语、数学、文科综合；即总分相同，先看语文；若语文同分，则看外语；外语同分，再看数学；若再同分，则看文科综合。
山东、天津主要按总分排序。在新高考的背景下，多项改革实施办法影响了排名（位次）的排序方法，“不分文理”和选考科目的出现，让位次不能单纯按照总分排序。
综合成绩排名 综合成绩是指考生在高考中各科目的总分。同分考生的排位次可以通过对考生的综合成绩进行排序来确定，即综合成绩高的考生排名靠前。单科成绩排名 如果同分考生的综合成绩相同，可以根据单科成绩进行排名。对于多个同分考生，可以先按照语文成绩进行排名，再按照数学成绩排名，依此类推。
