复读生承受着太大的压力：对于第一次高考，事实上，对学生没有太大的压力。他们都觉得高考就是这样，没什么感觉就通过了。然而，当学生恢复学业时，他们的心态将完全不同。父母和老师会有意无意地在他们的话语中添加一些情感色彩，给考生造成巨大的心理压力。从阅读环境中很难找到一个好的环境。
因为复读的话是非常考验孩子的心态的，很多人就是由于复读的原因导致第2年成绩，其实还不如第1年的成绩好，复读的话会给孩子带来特别大的压力，如果孩子的内心比较脆弱的话，可能会承受不了这样的压力。
首先，复课生复读的话，压力太大太大。 本身高中三年压力就非常大，披星戴月，天天考试-做题，做题-考试。学生每次都纠结自己的分数与成绩。即使寒暑假也会在补课中穿梭，查缺补漏，预习新的知识，就像是陀螺一样忙碌。 复课生复读的话，他的压力比应届生压力更大，因为经历过那个黑色的6月，所以更加惧怕。
压力二：无法预测的风险。复读就是为了取得更好的成绩，虽然通过一年的努力，会让自己成绩有所提高，但是里面的风险也是很大的。这些风险既有主观的，也有客观的。主观的比如压力问题，心态问题，再次高考的发挥问题。客观的比如高考制度的一些小的调整，身体原因，特殊的无法预知的原因。
1994年的高考科目包括语文、数学、外语、物理、化学、生物和政治等。其中，理科生需要参加物理、化学和生物科目的考试，而文科生则需要参加政治、历史和地理科目的考试。此外，外语科目中可以选择英语、日语和俄语等语种。
1994年高考科目的设置：1.老高考模式老高考模式是指沿用“文革”前科目设置的办法，即文史类专业考政治.语文、数学、历史、地理、外语6科.理工农医类专业考政治、语文、数学、物理、化学、生物、外语7科。1994年采用这种模式高考的有广东、广西、浙江、安徽、西藏5个省、区。
1994年高考国内实施3+2模式，语、数、外三门必考，文科再考史政；理科再考物化，每门都是150分，一共考五科，总分是750分，考试时间是94年7月7号8号9号三天。理科是语文，数学，英语，物理和化学。文科是语文，数学，英语，政治和历史。
1994年高考科目设置采用了学科等级制，包括文科和理科两个大类。
要求选考物理意味着如果你要填报某一个志愿，尤其是对于新高考的学生而言，必须选择物理专业。这些岗位往往是一些技术类的岗位，且工学类专业占比较大。物理作为理学、工学类人才培养的基础性学科，对科技发展竞争力有着至关重要的影响。
物理培养学生的独立思考能力 物理的学习不仅需要理论知识，更需要学生有独立思考的能力，而独立思考能力是学生分析问题和解决问题的基础，学习物理可以让学生在实践中发现问题，用独立思考的能力去分析和解决问题，发现物理现象的规律。
物理培养学生的独立思考能力。物理学习不仅仅是掌握理论知识，更是培养独立思考能力的过程。独立思考是分析问题、解决问题的基础。在物理学习中，学生能在实践中发现问题，运用独立思考分析解决问题，揭示物理现象背后的规律。
原因只有一个：对于普通人来说， 学习难度大！ 具体原因如下：历史是文科代表，代表的是文科思维，而物理是理科代表，代表的是理科思维。在“3+3”的考试模式下，敢于选择物理的考生，一般都是物理成绩中上游的考生，那么这部分考生基本上是偏理性思维的考生。
复读生承受着太大的压力：对于第一次高考，事实上，对学生没有太大的压力。他们都觉得高考就是这样，没什么感觉就通过了。然而，当学生恢复学业时，他们的心态将完全不同。父母和老师会有意无意地在他们的话语中添加一些情感色彩，给考生造成巨大的心理压力。从阅读环境中很难找到一个好的环境。
因为复读的话是非常考验孩子的心态的，很多人就是由于复读的原因导致第2年成绩，其实还不如第1年的成绩好，复读的话会给孩子带来特别大的压力，如果孩子的内心比较脆弱的话，可能会承受不了这样的压力。
首先，复课生复读的话，压力太大太大。 本身高中三年压力就非常大，披星戴月，天天考试-做题，做题-考试。学生每次都纠结自己的分数与成绩。即使寒暑假也会在补课中穿梭，查缺补漏，预习新的知识，就像是陀螺一样忙碌。 复课生复读的话，他的压力比应届生压力更大，因为经历过那个黑色的6月，所以更加惧怕。
压力二：无法预测的风险。复读就是为了取得更好的成绩，虽然通过一年的努力，会让自己成绩有所提高，但是里面的风险也是很大的。这些风险既有主观的，也有客观的。主观的比如压力问题，心态问题，再次高考的发挥问题。客观的比如高考制度的一些小的调整，身体原因，特殊的无法预知的原因。
