上海体制内高中转学可以转国际课程体系和小班制国际学校。体制内转国际课程的要对国际升学和留学了解多一下，小班制国际班级规模小的学校老师能照顾到每个孩子让孩子融入到新的集体比较顺利些。
在有学位的情况下，娃哈哈会接收少量插班生，体制内学校的学生也可以申请转学。插班生测试主要由笔试+面试构成。笔试主要考学生在本学期所学习的语数英三门，通过笔试的学生会约家长和校长面谈，最后综合笔试和面试的情况再进行录取。
那么，从公办学校转学到国际学校，该怎么适应新学校的环境呢？首先，学生要做出改变。从被动学习改变为主动学习，在公立学校可能接受的更多的是应试教育知识，也是被动学习的。进入国际学校之后，学校更加提倡的是孩子的主动学习，培养孩子独立学习的意识以及学习习惯。
初二正值初中学习关键期，这时候转学必将面临学习和心理上双重压力。
转入国际学校的时间：幼转小、小转初、初转高等，三个时间都是可以的，就读国际学校需要很多能力，很多技能，每年春季班和秋季班都会招收不少新生就读。如果将来有明确的出国留学意向的家庭，可以提早将孩子送入国际学校就读。另外从入学申请的角度来说，转入国际学校的准备时间最好从初一初二开始。
放弃体制内学籍的影响是没有初中、高中毕业证。民办学校有学籍吗批办的合规的民办学校同样也是国家的教育组成的一部分，当然是有学籍的，无论公办学校还是民办学校都必须为学生注册学籍。
国际学校和体制内高中的区别还是比较大的。课程设置 国际学校设置国际课程，并且有丰富的拓展课程，包括马术、高尔夫、赛艇等；体制内高中设置中国国家课程，包括语文、数学、英语、物理、化学等固定学科。
体制内学校上课均用中文，国际学校因为将来目标是出国，所以多用英语和中文的双语教学。班级人数 体制内学校一般为40-50个人的大班教学，国际学校上课班级多成小班教学，通常一个班有15-25名学生。老师角色 体制内学校课堂以老师为主体，学生对知识的掌握比较依赖于老师。
国际高中与普通高中的区别是比较多的，比如：①课程安排 体制内高中课程大家应该都很熟悉，而国际高中大多以国际课程体系为主，虽然有些高中也会开设国家标准课程，但是所占比重是有限的。目前主流高中国际课程有：AP、A-Level、IB-DP等，每所学校采用的具体体系不统一，在择校时也要注意对课程的选择。
上实是英文授课的，如果孩子英文基础不扎实，建议必要先提升英语，具体UIA上海国际高中备考部考察。
要知道学区房是体制内产物，而体制内绕不开高考，因此采取从“高中-初中-小学”倒推逻辑来聊学区房似乎也没毛病，即普遍观念会认为好的高中会影响初中，好的初中会影响小学。至于“为什么学历不一定值钱，但学区房却非常值钱”这种世纪难题不在本文讨论范畴，知乎上就有这个问题，有兴趣的盆友可以查查。 高中。
上海体制内高中转学可以转国际课程体系和小班制国际学校。体制内转国际课程的要对国际升学和留学了解多一下，小班制国际班级规模小的学校老师能照顾到每个孩子让孩子融入到新的集体比较顺利些。
在有学位的情况下，娃哈哈会接收少量插班生，体制内学校的学生也可以申请转学。插班生测试主要由笔试+面试构成。笔试主要考学生在本学期所学习的语数英三门，通过笔试的学生会约家长和校长面谈，最后综合笔试和面试的情况再进行录取。
那么，从公办学校转学到国际学校，该怎么适应新学校的环境呢？首先，学生要做出改变。从被动学习改变为主动学习，在公立学校可能接受的更多的是应试教育知识，也是被动学习的。进入国际学校之后，学校更加提倡的是孩子的主动学习，培养孩子独立学习的意识以及学习习惯。
初二正值初中学习关键期，这时候转学必将面临学习和心理上双重压力。
转入国际学校的时间：幼转小、小转初、初转高等，三个时间都是可以的，就读国际学校需要很多能力，很多技能，每年春季班和秋季班都会招收不少新生就读。如果将来有明确的出国留学意向的家庭，可以提早将孩子送入国际学校就读。另外从入学申请的角度来说，转入国际学校的准备时间最好从初一初二开始。
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