1. 河流水系特征 一般从以下几方面进行描述： ① 河流长度、流向 ② 流域面积 ③ 支流数量及其形态（如；密西西比河是放射状水系） ④ 河网形态、密度 ⑤ 落差或峡谷分布 ⑥河道的宽窄、弯曲、深浅。
1. 在浙江高考中，河流的落差是水系特征的一部分。2. 河流的水系特征通常包括河流长度、流向、流域面积、支流数量和形态、河网形态、密度以及落差或峡谷分布。
1. 落差定义：河段两端的水面高程差异。2. 落差属于水文特征。3. 水能是一种能源形式，它不是水系或水文特征。4. 水能取决于河流的流量和落差。5. 落差和水文流量都是水文特征。6. 在讨论水文相关问题时，也应考虑水能的影响。
在高考地理考试中，水文特征与水系特征是重要的知识点。区分这两类问题，关键在于理解它们各自所描述的内容。水文特征主要关注某段河流本身的特征。包括流量、水能、含沙量以及结冰期和汛期。流量和水能与降水特征、雨水补给和落差相关，含沙量则受流域植被状况影响，而结冰期和汛期则与气候条件紧密相连。
酸雨的形成有：排放、传输、化学反应、下降。排放：人类活动，如燃烧化石燃料（煤、石油等）和生物质燃料（木材等），以及工业生产过程，都会产生大量的酸性气体。这些气体排放到大气中，是形成酸雨的前提。传输：酸性气体在大气中传输，有可能被大气中的尘埃、气溶胶等吸附，形成气溶胶颗粒。
酸雨的形成主要是由于人为排放的二氧化硫和氮氧化物等酸性气体进入大气环境。这些气体在大气中经过化学反应形成酸性物质，随着降水回到地面，形成酸雨。详细解释如下：1. 酸性气体的排放 随着工业化和城市化的发展，煤炭等化石燃料的大量燃烧，释放大量的二氧化硫和氮氧化物。这些气体是酸雨形成的主要来源。
酸雨的形成原因如下：酸雨主要是由人为排放的二氧化硫和氮氧化物等酸性气体，经过大气化学反应转化而成的酸性降水。这一过程涉及复杂的化学反应，主要在云层中进行。当大气中的二氧化硫和氮氧化物等气体排放到空气中时，它们会与水蒸气结合，并在云中发生化学反应。
降水的酸度来源于大气降水对大气中的二氧化碳和其他酸性物质的吸收。前面已经说过，二氧化碳引起的酸性是正常的。形成降水的不正常酸性的物质主要是：含硫化合物，含氮化合物，HCl和氯化物等等。通常形成酸雨的物质是二氧化硫（SO2）和氮氧化物（NOX），它们造成的酸雨占酸雨中总酸量的绝大部分。
形成酸雨的主要原因是天然排放和人工排放。天然排放。海洋：海洋雾沫，它们会夹带一些硫酸到空中。生物：土壤中某些机体，如动物死尸和植物败叶在细菌作用下可分解某些硫化物，继而转化为二氧化硫。火山爆发：喷出可观量的二氧化硫气体。
总结起来，酸雨的形成原因包括了自然原因和人为原因。自然因素主要包括火山喷发、微生物活动和气象现象；人为因素主要包括工业排放、交通运输、燃煤和燃油燃烧以及农业活动。这些因素的综合作用导致了大气中酸性物质的过量释放，使得雨水的酸度超过正常范围，从而形成了酸雨。
探究报告是一种书面文件。探究报告通常用于记录、分析和总结某个特定主题或问题的研究结果。以下是关于探究报告的详细解释：1. 定义与功能：探究报告是对某一科学、技术、研究或项目成果的详细记录。它旨在整合相关的数据、分析、讨论和结论，以便读者理解所研究的问题、方法、结果和可能的未来方向。
上海初三探究报告可以通过以下几方面来写：环境科学：研究上海地区的空气质量、水污染、垃圾处理等环境问题。可以对比不同地区的数据，分析原因并提出解决方案。生物学：研究某种植物或动物的生长环境、生命周期、遗传特性等。可以观察和记录实验数据，并分析得出结论。
初中探究报告写法如下：调查背景 很多初来乍到的寄宿生对我校的食堂总是不太满意，无论是高校或是中小校园，学生对食堂的笑料或评判层出不穷，近年来食堂问题也接连不断，十分有必要引起社会各界的关注。
综评探究性学业报告的写作方法如下：引言：简要介绍报告的目的、背景和意义。学习成果：列举学生在各个学科中的学习成果和成绩，包括考试成绩、作业完成情况、课堂表现等。
1. 河流水系特征 一般从以下几方面进行描述： ① 河流长度、流向 ② 流域面积 ③ 支流数量及其形态（如；密西西比河是放射状水系） ④ 河网形态、密度 ⑤ 落差或峡谷分布 ⑥河道的宽窄、弯曲、深浅。
1. 在浙江高考中，河流的落差是水系特征的一部分。2. 河流的水系特征通常包括河流长度、流向、流域面积、支流数量和形态、河网形态、密度以及落差或峡谷分布。
1. 落差定义：河段两端的水面高程差异。2. 落差属于水文特征。3. 水能是一种能源形式，它不是水系或水文特征。4. 水能取决于河流的流量和落差。5. 落差和水文流量都是水文特征。6. 在讨论水文相关问题时，也应考虑水能的影响。
在高考地理考试中，水文特征与水系特征是重要的知识点。区分这两类问题，关键在于理解它们各自所描述的内容。水文特征主要关注某段河流本身的特征。包括流量、水能、含沙量以及结冰期和汛期。流量和水能与降水特征、雨水补给和落差相关，含沙量则受流域植被状况影响，而结冰期和汛期则与气候条件紧密相连。
