抖音上的考研英语老师刘晓艳是我印象当中非常不错的一个考研老师。在备考的时候，英语方面并没有花太多时间，只是把10年内的真题试卷做了，把考试大纲内的单词也都背了一遍以后就开始考试了。考试分数出来以后英语一的分数既不高也不低，考了60多分，也算是比较满意了，毕竟没有花太多时间在英语上。
其实小编也刷过很多刘晓燕老师的抖音，他讲的英语不仅有趣，而且非常的生动。他有一次把自己比喻成副词，然后另外一个男人比喻成状语，后来她发现状语还有两个老婆，分别是介词短语和非谓语从句，所以她特别伤心，他就不再喜欢这个状语了，也就是说，副词不能接状语。
刘晓艳。抖音上刘晓艳老师最好，刘晓艳老师在抖音上有123万粉丝，是抖音上最火的英语考研老师，被粉丝成称为最会讲相声的老师，她有丰富的教学经验，对于知识的掌握也是有一套非常好的办法。
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【篇一】高考满分作文范文：以梦想为伴，与时代同行 ――致十八岁的青年们 青年们，当你们读到这篇文章时，我想它也已经十八岁了。十八年间，时代发生了怎样的变化，现在的我还不得而知。但我想，正如五千年风霜未曾磨灭中华民族浸润在骨子里的精神，时代的变迁也一定会留下永恒的真理。
不一定的，没有明确要求文体是书信 全国卷I：写给未来2035年的那个他 （适用地区：河北、河南、山西、山东、江西、安徽、湖北、湖南、广东、福建）曾日月之几何，“千禧宝宝”已赴战高考，“00后”的时代将正式开启。
与祖国同行 ，让梦想开花 当时间的长河载着“中国”号驶过2009年时，我回首眺望，看到的河岸两边六十年的无限风光——鲜花与绿树相映，汗水与热血相溶，理想与祖国相伴。建国初期的风景，是一片火红的山茶花。在那个激情燃烧的年代，每个人的心中都充满着无限的憧憬与斗志。
文章围绕“踮起脚尖”，运用总分总结构，以时间依次为经，以细节为纬，展现了一幅幅“别开生面”的慈母爱子图画，以状写人物行动为开端，中间也借助各个人物行动来突出人物性格，结尾重扣人物行动，而画龙点睛式的人物神态、人物语言，为表现人物及主题增色不少。三是组织能力新巧。全文谋篇布局，独出心裁。
2022高考作文甲卷写法：这个命题作文，立意就可以选择得体。得体，首先就是符合主题，不能跑调。回到给定的材料，为大观园预题对额，必须切合省亲主题，找准颂圣主调。其次，才是符合实际情形，正如贾政所言，“此亭压水而成”，题名“还须偏于水”。
2022有关全国甲卷高考满分作文范文【篇1】 19世纪数学家J.J.西尔维斯特指出：“置身于数学领域中不断地探索和追求，能把人类的思维活动升华到纯净而和谐的境界。”数学与我们的生活息息相关，有着十分密切的关系。
2022年全国甲卷《思路和出路》高考作文（一） 人生旅途，我们总会遇到各种各样的问题，像一座座大山一样阻碍着我们前进。这些问题看似很麻烦，但是我们换种思路去解决，那完全不一样，这就是所谓的“山不过来，我们过去”。
2023年甲卷作文是根据“人们因技术发展得以更好地掌控时间，但也有人因此成了时间的仆人。”写一篇作文，写作时可以在开篇引出主题，正文分析技术对时间管理的作用和技术对时间奴隶影响，最后探讨解决办法和建议。开篇引出主题 在文章开头，可以引用题目中的句子，并简要解释其含义。
2022年全国甲卷高考作文（一） “蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”诠释了一个道理：环境改变事物。然而我却不这么认为。 杰克嗜酒如命且因杀人罪入狱，但他却有两个命运迥然不同的儿子：大儿子“继承”了父亲的“优良传统”；小儿子成绩斐然，品行优秀。
刘英魁，这位教育界的知名人士，拥有特级教师的头衔，同时也是高考作文试题评价小组的核心成员之一。他以深厚的阅卷经验，为高考和中考作文的评阅工作贡献力量。作为中学语文新思维派的积极推动者，他的教学理念深受业界推崇。
此外，曹文轩还涉及广泛的文学创作，如《忧郁的田园》、《蔷薇谷》、《追随永恒》和《三角地》等，他的作品不仅在国内享有盛誉，还被翻译成英、德、法、日、韩等多种语言，使得他的思想和艺术影响力超越了国界。
邓大林，这位资深的中学语文教师，拥有丰富的教育背景和卓越的学术成就。他是全国语文教育研究与发展中心的学术委员，同时也是重庆市教育学会的会员，以及重庆市教育科研的优秀代表。他的专业素养和教育贡献得到了广泛的认可。
2017年高考全国卷1的理综试卷总体来说是一份科学、公正、全面的试卷，能够充分考查考生的基础知识、科学素养和解决问题的能力。首先，这份试卷覆盖了理综的各个知识点，且比例恰当。试题难度适中，既有对基础知识的考查，也有对考生综合运用能力的考查。
综上所述，2017年全国一卷的理综试题具有较高的质量和水平，能够全面考查学生的基础知识、应用能力和创新思维，对学生的综合素质要求较高。
总体上看，本套试卷为一套好题，在考查问题的灵活程度方面、考查基础知识运用能力方面、考查学生的细心程度方面都很到位。2018年的考生朋友，复习时要注重双基，注重基础知识的掌握，重视利用信息解决问题的能力、重视对题干的整体把握能力。
