2024年山西高考将会使用全国乙卷进行考试。山西全国乙卷满分750分，其中语文150分、数学150分、英语150分、文综/理综300分/科。是由教育部考试中心组织命制的、适用于全国大部分省区的高考试卷，目的在于保证人才选拔的公正性。下文将为大家带来山西高考采用什么卷的相关内容，一起往下看吧。
山西高考试题是全国乙卷新课标Ⅰ卷，从2013年开始，新课标全国卷分为Ⅰ卷、Ⅱ卷。从2016年开始，新课标全国卷分为Ⅰ卷、Ⅱ卷、Ⅲ卷。并且从2016年开始，全国Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷分别改称为全国乙、甲、丙卷。
山西高考使用的试卷是全国I卷，即新课标一卷。这表明，山西省考生参加高考时，会使用统一的全国性试卷，该试卷覆盖了语文、数学、外语和文科综合四个主要科目，其中数学又细分为文科数学和理科数学两种版本。全国I卷作为一种广泛应用于我国东部地区的高考试卷，具有高度的标准化和统一性。
山西高考采用全国Ⅰ卷，即新课标一卷，属于全国乙卷范畴。高考分为全国甲卷、乙卷与丙卷，小语种高考统一采用全国卷，各省份无自主命题权，不区分甲乙丙卷。全国卷虽有不同，均以考试大纲为指导，以课本为基础，旨在评价学生综合能力。考试后，试卷由监考老师统一收回，密封送至指定阅卷地点。
2021年山西高考文理数学非统一卷面。山西高考遵循“3十Ⅹ”模式，使用全国I卷，即全国乙卷或新课标卷。数学科目因其文理科在高中阶段选修的差异，高考知识点要求有别，故试卷亦有区分。通常情况下，文科数学难度略低。
山西高考数学使用的是全国卷一卷。全国卷一卷主要适用于教育水平较高，高考竞争激烈的省份，包括河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、广东、安徽、福建等。 高考试卷分为三类，它们在试卷种类、难度和使用省份上有不同之处。
山西高考的数学考试使用的是全国一卷，即新课标全国卷一。该卷由教育部依据考试大纲命制，旨在确保人才选拔的公正性。全国一卷适用于全国大部分省区，其内容和结构经过精心设计，以适应不同地区考生的需求。全国一卷的命题方式和难度设置经过长期的研究和实践，能够全面考察考生的数学知识和解题能力。
山西高考数学考全国卷一卷。用全国卷一卷的省份都是教育水平比较发达，高考竞争比较激烈的省份，全国卷一卷目前适用地区有河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、广东、安徽、福建。
1. 选项D正确。根据给定公式计算得出结果。2. 选项D正确。基于给定公式进行运算。3. 选择B。依据条件，推导出等式并进行计算。4. 答案C。利用台体体积公式，代入给定数值计算得出答案。5. 选项D。计算从特定数中取两个互质数的方法数和概率。6. 选择A。分析最小正周期，并通过条件解得结果。
全国乙卷适用地区有：安徽、河南、山西、江西、甘肃、陕西、黑龙江、吉林、宁夏、新疆、青海、内蒙古。
2022年新高考2卷数学解答题部分解析概要：首先，第17题聚焦于等差和等比数列，关键在于灵活运用公式进行化简运算。第18题的解题线索明显，遇到边的平方和差，应立即联想到余弦定理的应用，无需过多思考。
2022年山西高考数学试卷试题整体上难度比较常规，在题目的难度设置上也比较明显。概率题、数列题、填空题就难度较小，立体几何、选择题的8题就难度大一些，最难的就是选择题的最后两题、解析几何与倒数的最后一问。
单选题解析 正确选项为C，解析关键在于利用体积转化构建与正切的关系。正确选项为A，解析略。正确选项为C，解析关键在于利用体积转化构建与正切的关系。正确选项为D，解析略。正确选项为B，解析略。正确选项为C，解析关键在于利用体积转化构建与正切的关系。
第11题涉及新定义曲线问题，虽然这样的考题出现较为罕见，但在近年来已有趋势。这类问题通过不同年份的不同题目呈现出重复性，学生们可通过熟悉往年类似的考题来提高解决此类问题的能力。填空题部分包括第12题双曲线焦半径的问题，考查学生的图形分析能力和解题技巧。
年新高考数学全国I卷解析深入解析每个题目，从基础选择题到复杂解答题，都体现出对基本概念、运算技巧和数学思想的考察。首先，试卷以基础题为主，涉及集合运算、复数、向量运算等，旨在检验考生对基础知识的掌握。
对词义猜测题，要对猜测的词语、短语或句子的上下文信息进行理解和分析，依据上下文逻辑、近义词或反义词、定义或解释、举例等确定答案。获取事实性信息题在阅读理解试题中占比大，考生要先正确理解题干所问，然后准确定位原文信息，精准分析理解原文，分析对比确定选项。
山西高考英语考试难度 2022年山西英语试卷采用的是全国乙卷，全国乙卷英语考试难度较为适中。语法考察方面，更为全面地考察容易被忽略的细节考点，明年的考生在备考时要注意考点覆盖的全面性，特别要关注尚未在2022试题中涉及的语法知识。
年高考英语听力部分，总分35分，涵盖日常生活对话与专业领域讨论 聆听篇章多样，涉及地图查询（A）、机场选择（C）及庆祝晚餐（A）等实用场景。第5题，学生寻求额外钥匙，答案选B。在对话中，女士向男士请求许可（A）和学生计划周六参观博物馆（B），展现出丰富的交流内容。
