分值变化 加分分值的调整：多地对高考加分分值进行了调整，以减少加分幅度。例如，河南省取消了少数民族加分项目，将侨眷、港澳同胞及其眷属考生加分分值由10分调减为5分。福建省则将少数民族考生加分分值从10分调整为5分。
年高考新政策 3+1+2高考模式各科目分数及总分 高考总分750分 “3”为全国统一高考科目语文、数学、外语3门，每科满分均为150分，总分450分，各 科均以原始分计入考生总成绩。“1”由考生在物理、历史2门首选科目中选择1门，以原始分计入考生总成绩，满分为 100分。
再选科 目按等级分计入考生总成绩，每门满分100分。在招生录取方面，从2025年开始，普通高校考试招生采取“两依据、一参考”模式，即 依据全国统一高考的语文、数学、外语3门科目成绩和高中学业水平考试的3门选考科目 成绩，参考学生综合素质评价择优录取。
不再区分文理科，改为“3+3”、“3+1+2”等较自由的选科模式；高考总分计算方式改变。原高考是由语数外+综合（文理）构成，在2021年高考新政策下依旧是由语数外+自选3科构成。
新的高考政策对于艺考生的要求更为严格。在文化成绩方面，其占比将提升至50%，并且必须达到所在省份本科线的75%。这一变化对于那些文化成绩不理想的艺考生来说，意味着通过艺术生身份上大学不再是捷径。很多考生可能花费大量时间和精力准备艺术统考，却因为在文化课上未达标而遗憾地与本科大学失之交臂。
具体选考科目上略有不同，但大致有以下几个趋势：取消文理分科，由“3+X”变为“3+3”模式。以往的“3+X”中的“X”代表文综或理综，文科考生考政治、历史、地理三科，理科考生考物理、化学、生物三科。文理分科模式下，往往培养出的只是“半个人”，学文的不懂理，学理的不知文。
个性化选择：新高考制度允许学生根据自己的兴趣和特长选择科目，而不是像以前那样所有学生都学习相同的科目。这样，学生可以更好地发挥自己的优势，提高学习效率。 公平性：新高考制度强调公平性，所有的考生都有平等的机会展示自己的能力。无论家庭背景如何，只要学生努力学习，都有可能取得好成绩。
优点：高考制度能够公平地选拔人才。在高考中，每个人都处在同样的起跑线上，通过一次公平的、公正的考试，能够选拔出最为优秀的学生，为国家和社会输送人才。高考制度能够提高教育资源的利用效率。
确保教育的“公平”和“公正”取消了学生文理分科，增加了学生自主选择性 从数学排列组合看：学生自主选择科目的组合是可以达到二十余种，表面上看，学生的兴趣爱好是可以得到有效的彰显。
新高考制度是中国教育改革的重要举措，其优势主要体现在以下几个方面：首先，新高考制度更加注重学生的全面发展。传统的高考制度过于注重分数，而忽视了学生的综合素质。
新高考赋分制优点概览 新高考赋分制度，旨在全面、公正地评估每位学生的学业水平。其首要好处，在于极大地保障了学生的选择权，让每个个体都能依据自己的优势与兴趣，自由选择科目，发挥最佳潜能。这样的制度，不仅体现了对个人差异的尊重，也为多元化的人才培养提供了广阔空间。
下面小匠老师就跟大家来介绍一下这两种高考模式的区别，以及它们的优点和缺点。
分值变化 加分分值的调整：多地对高考加分分值进行了调整，以减少加分幅度。例如，河南省取消了少数民族加分项目，将侨眷、港澳同胞及其眷属考生加分分值由10分调减为5分。福建省则将少数民族考生加分分值从10分调整为5分。
年高考新政策 3+1+2高考模式各科目分数及总分 高考总分750分 “3”为全国统一高考科目语文、数学、外语3门，每科满分均为150分，总分450分，各 科均以原始分计入考生总成绩。“1”由考生在物理、历史2门首选科目中选择1门，以原始分计入考生总成绩，满分为 100分。
再选科 目按等级分计入考生总成绩，每门满分100分。在招生录取方面，从2025年开始，普通高校考试招生采取“两依据、一参考”模式，即 依据全国统一高考的语文、数学、外语3门科目成绩和高中学业水平考试的3门选考科目 成绩，参考学生综合素质评价择优录取。
不再区分文理科，改为“3+3”、“3+1+2”等较自由的选科模式；高考总分计算方式改变。原高考是由语数外+综合（文理）构成，在2021年高考新政策下依旧是由语数外+自选3科构成。
新的高考政策对于艺考生的要求更为严格。在文化成绩方面，其占比将提升至50%，并且必须达到所在省份本科线的75%。这一变化对于那些文化成绩不理想的艺考生来说，意味着通过艺术生身份上大学不再是捷径。很多考生可能花费大量时间和精力准备艺术统考，却因为在文化课上未达标而遗憾地与本科大学失之交臂。
具体选考科目上略有不同，但大致有以下几个趋势：取消文理分科，由“3+X”变为“3+3”模式。以往的“3+X”中的“X”代表文综或理综，文科考生考政治、历史、地理三科，理科考生考物理、化学、生物三科。文理分科模式下，往往培养出的只是“半个人”，学文的不懂理，学理的不知文。
