在“3+1+2”模式的省份，选择物理为首选科目是理想选择，因为包含物理科目的组合，专业覆盖率普遍在90%以上。若在“3+3”模式下，选择物理与化学组合是优选。如无两科并选，则专业覆盖率可能仅为50%，例如物理+历史+政治的组合覆盖率仅有52%。
所以地理学业水平考试时间很有可能会安排在高二的两个学期的期末。这就要求学生在高二的地理学习就应该达到以前的高考水平，使自己的地理学业考试成绩最高。
所以你仍然要学习地理，不过没有必要投入太多的精力。
地理学科的挑战与优势 地理选科人数众多，中等水平的考生在赋分上可能不利。政治科目得分难度较高，对高水平竞争不利，因此不建议选择地理。学科选考的考量因素 确定选考科目时，应考虑能否扩大专业选择范围，以及是否能提升总成绩。若科目同时具备这两项功能，无疑应作为必选。新高考不反对选择地理。
我认为新高考不建议选地理主要有以下原因：1. 地理相对于其他科目而言，考试内容较为广泛，需要掌握大量地理知识和理解空间关系，因此学习难度较大。2. 地理的考试形式较为综合，常常需要进行地图解读、分析和论述，需要具备一定的综合能力和写作能力。
地理选科人数较多，中等考生赋分不占优势；政治科目本身很难得到高分，不利于考生在高水平层次竞争，所以不建议选地理。一般来说，确定的选考科目应具备两个功能，有利于专业选择范围的扩大，有利于提高总分。如果某一科目对考生而言，兼有以上两种功能，那毫无疑问是必选科目。
新高考不建议选地理理由如下：可以选择物理的学生，不太可能选择政治和地理！从专业选择的角度，虽然选择物理可以选择大学一半的专业，可以选择大多数工程学校，但如果大学选择理工科专业，地理和政治科目对职业发展没有任何意义，即使在大学，专业发展也可能受到严重限制。
新高考并无不建议选地理之说，在新高考选科时，个人应根据自己的选科组合与专业需求及学习难度来决定是否选择地理。选科组合的关键在于能覆盖不同专业的选择范围及适应学习挑战。在广东省，首选物理的专业中，选地理可选专业占比06%，而政治占比63%，还有58.94%的专业不限再选科目要求。
新高考没有不建议选地理。地理学科难度相对较小，属于只要同学们认真学习后就能学懂的科目。尽管它拥有部分计算题，但跟理工科相比，其难度并不算大。等级赋分占优势，因此并没有不建议大家选择地理。
新高考赋分计算公式为：（该区间高考最高分-原始分）÷（原始分-该区间高考最低分）=（等级赋分区间最高分-x）÷（x-等级赋分区间最低分）。各科目考生原始总分为100分，赋分起点为30分，划分为A、B、C、D、E五等级，所占比例约为15%、35%、35%、13%、2%。
公式：（该区间高考最高分-原始分）六（原始分-该区间高考最低分）=（等级赋分区间最高分-x）六（x-等级赋分区间最低分）。按照考生原始分从高到低划定五个等级，各等级人数所占比例分别约为A等15%、B等35%、C等35%、D等13%、E等2%，从而将考生的原始分转换成了等级。
高考赋分制是新高考模式下计分的一种办法，主要在“3+1+2”模式高考省份中使用。此方法包含三个步骤：确定赋分区间、原始分数区间、使用公式进行计算。在第一步中，将每个科目的原始成绩按从高到低排序，并划分五个等级A、B、C、D、E，对应分数区间为100～885～770～555～440～30。
计算如下：按照考生原始分从高到低划定五个等级，各等级人数所占比例分别约为A等15%、B等35%、C等35%、D等13%、E等2%，从而将考生的原始分转换成了等级。公式：（该区间高考最高分-原始分）÷（原始分-该区间高考最低分）=（等级赋分区间最高分-x）÷（x-等级赋分区间最低分）。
新高考赋分制计算方法重点在于排名，考生原始成绩进行高低排序后，依据分数划分等级，并“赋予不同等级分”，显示学生在总体水平中的位置。学生录取档次由位次决定，而非直接成绩。
新高考赋分计算方法高考赋分制计算是新高考模式下的一种计分办法，主要是在实行“3+1+2”模式高考的省份中使用这一赋分办法。包含3个步骤：确定赋分区间。
2024年山东高考改革带来了多项重要变化。首先，选科要求从“或”的关系改为“和”的关系。例如，原来可以选物理或化学的学生，现在必须同时选择两者。其次，一些学校和专业的选科要求有所调整，单选“物理”或“化学”的需求减少，而“物理和化学”成为更多专业的要求。此外，艺术类专业类别进行了精简。
2024年山东高考改革主要有以下变化：- 选科要求：取消全部“或”的关系，改为“和”的关系。这意味着原来“物理或化学”的选科要求，现在变成了“物理和化学”。- 物化捆绑：单要求“物理”、单要求“化学”的学校专业减少，“物理和化学”的选科要求大量增加。
山东省教育招生考试院公布了2024年普通高校招生专业（专业类）选考科目要求。按照新高考改革政策，取消文理分科，考生根据兴趣特长自主选择三科参加夏季高考。高校需提前公布专业（类）选考科目要求，考生在高二上学期进行选课走班。
山东2024年高考选科采取3+3模式，总分750分， 其中第一个3为语文、 数学、外语三门 统考科目，采用全国卷，每门150分，第二个3为3[门等级考试科目，每门100分，从思想 政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目中自主选择3个科目参加等级考试。
2024年山东高考在数学科目的试卷结构上进行了调整，总题量由原来的22个减少至19个。单选题分值保持不变，多选题和填空题的分值有所调整，解答题则增加了7分。这一改革可能会对考生的备考策略产生影响，需要考生针对性地调整复习重点。
利：高考改革，摒弃了不符合当前学生需要的知识内容，给学生灌入了新的血液；改革，是时代发展的必然结果，高考只有改革，才能焕发出时代的精神，适应时代的潮流；高考的改革，总的来说，是不断完善的一个过程，摆脱了以往的“独木桥”，让学生有更多的机会发展自己。
1. 促进教育公平：这将减少家庭背景、经济状况等非学术因素对学生入学的影响，使得更多学生有机会享受到平等的教育机会。2. 减轻学生负担：避免考试竞争，有助于减轻学生的学习压力，让他们有更多时间和精力投入到全面发展和素质教育上。
一是有利于高校选拔人才；二是有利于促进教育公平；三是有利于带动我国基础教育的改革，促进学生的全面发展。整个高考改革方案就是围绕这三个目标设计的。高考改革的影响主要有三方面。第一，考试方式、科目和内容的变化更加尊重学生的选择权。比如在试点省份，学生可以从高中学业水平考试科目中四选三。
新高考改革的弊端 学生课业负担更重 新高考的目的之一是减轻学生负担，但从已经实施的情况来看：学生疲于应付众多学科的合格考、等级考，负担更重。在课堂上表现为上课打瞌睡、精神萎靡不振；上甲课作乙作业等，学生学习效果差。
高考改革有利有弊，总体来说还是好处比较多的，新高考打破了一考定终身的局面，给学生更大更多的自主权，也一定程度上破解了文理分科的弊端。另外，新高考之下，高校和中学必须联动，步伐必须一致。
高考在现阶段是我国比较好的选拔人才的方式，也是比较公平的。虽然它也有些弊端，但现在没有更好的选拔人才的方式。我们国家的教育是一阵风似的，如果这段时间教育部门提到某种教育方式很好并加以推广，那就好得不得了，把原来的教育方式全盘否定，原来的方式就差得不得了。
