根据教育部公布的全国高等学校信息可知：安徽财贸职业学院是专科学校，不是本科学校，也就不是一本和二本大学了。以下是相关介绍，希望对大家有所帮助。
安徽财贸职业学院既不是一本也不是二本学校，该校是专科学校。
不是本科。根据查询掌上高考网显示，安徽财贸职业学院既不是一本，也不是二本，而是专科（高职）院校，坐落于安徽合肥市，是一所公办财经类专科（高职）院校。
安徽财贸职业学院是专科院校，不是本科院校。安徽财贸职业学院是经安徽省人民政府批准、教育部备案的全日制普通高等学校，是全国供销合作社示范性高职院校、安徽省示范性高等职业院校。2004年6月经安徽省人民政府批准，在安徽财贸学院合肥职业技术学院的基础上独立设置安徽财贸职业学院。
教学模式、学术氛围、科研成果、就业前景、国际交流等方面。新高考改革实施后，取消了“一本”、“二本”的录取批次划分。这一改革旨在打破高校等级界限，使考生在填报志愿时更加关注学校与专业的匹配，而非传统上的批次划分。此举旨在促进教育公平与就业公平，鼓励高校发展特色学科，提升整体教学质量。
对于2024年高考多少分能上广东财贸职业学院，考生们可以参考2023年数据。在不同省份，具体分数要求存在差异。例如，2023年湖南考生最低需达到366分，最低位次为214629；江西考生则需分数达到380分，最低位次为36216。以湖南考生为例，若要被录取，分数需高于或等于366分；江西考生则需分数高于或等于380分。
高考376分能上的学校包含多所职业学院。如湖南信息学院、重庆电子工程职业学院、江苏财会职业学院等。广东财贸职业学院和潞安职业技术学院为376分左右考生的优选。
目前，广东2024春季高考“3+证书”本科批次投档录取结束，9所本科招生院校共录取1360名考生。其中顺德职业技术学院805专业组投档最低分为342分；广东财贸职业学院801专业组投档最低分为226分。
广东新高考物理类361分考生可考虑报考以下大学或专科高职院校：广州工程技术职业学院、西安高新科技职业学院、广东机电职业技术学院、广东财贸职业学院、苏州高博职业学院等。
河北新高考297分可报考大学或专科高职院校名单（参考2023年）：院校名称：广东财贸职业学院；属性：公办；所在地：广东；科目：历史类；2023分数/位次：299/181589；批次：专科批。
在特定分数段内，学生同样可以考虑茂名职业技术学院、广东茂名农林科技职业学院、广东财贸职业学院、广东食品药品职业学院、广东体育职业技术学院等学校。
截止2023年5月11日，这个学校2023年的录取分数线如下。根据职校招生网显示，武汉财贸学校在2023的民办高中录取资格线为366分。“3+2”中高职分段培养和五年一贯制改革试点学校录取资格线为345分。中等职业学校录取资格线为230分。
230分、345分。根据查询财贸学校官网得知，2022年武汉市财贸学校中专录取分数线230分，3加2中专录取分数线345分，武汉市财贸学校前身是武汉市陈家湖中学，地处武汉市江岸区，1965年建校，1981年创办职业高中班。
520分。根据查询中职招生同官网显示，武汉市财贸学校录取分数线是520分，武汉市财贸学校是首批国家级重点中等职业学校，是国家五部委联合授予的全国职业技术教育先进单位。
文科580分、理科585分。根据查询武汉市财贸学校官网信息显示，2022年武汉市财贸学校最低录取分数线为文科580分、理科585分。武汉市财贸学校前身是武汉市陈家湖中学，地处武汉市江岸地区，1965年建校，1981年创办职业高中班。
345分。根据查询职校招生网得知，武汉财贸学校分数线为录取资格线为345分。武汉财贸学校是会计省级重点专业，开设有技能高考班和“3+2班”。
文科580分，理科585分。根据查询武汉市财贸学校官网显示，2022年武汉市财贸学校普通高中文科录取分数线为580分，理科录取分数线为585分。
根据教育部公布的全国高等学校信息可知：安徽财贸职业学院是专科学校，不是本科学校，也就不是一本和二本大学了。以下是相关介绍，希望对大家有所帮助。
安徽财贸职业学院既不是一本也不是二本学校，该校是专科学校。
不是本科。根据查询掌上高考网显示，安徽财贸职业学院既不是一本，也不是二本，而是专科（高职）院校，坐落于安徽合肥市，是一所公办财经类专科（高职）院校。
安徽财贸职业学院是专科院校，不是本科院校。安徽财贸职业学院是经安徽省人民政府批准、教育部备案的全日制普通高等学校，是全国供销合作社示范性高职院校、安徽省示范性高等职业院校。2004年6月经安徽省人民政府批准，在安徽财贸学院合肥职业技术学院的基础上独立设置安徽财贸职业学院。
教学模式、学术氛围、科研成果、就业前景、国际交流等方面。新高考改革实施后，取消了“一本”、“二本”的录取批次划分。这一改革旨在打破高校等级界限，使考生在填报志愿时更加关注学校与专业的匹配，而非传统上的批次划分。此举旨在促进教育公平与就业公平，鼓励高校发展特色学科，提升整体教学质量。
