09高考新方案的统考科目分值仍为750分，而“学业水平考试”则安排在高二年级第二学期开始，开考全部科目。按照该草案，统考科目总分值为750分，其中各科分值和考试时间分别为：语文150分（150分钟）、数学150分（120分钟）、英语150分（120分钟）、文科综合/理科综合均为300分（150分钟）。
从2009年起，进一步扩大高校招生自主权。普通类招生在坚持考生必修科目测试等级达到4C1合格的前提下，对于有特长生的学生录取，各高校需将计划、标准、程序列入招生章程，实行阳光操作。
截止到2019年为止，目前江苏高考制度改革分别是：1999年 “3+2”模式1999年高考模式为3+2，这个方案从1994年延续至1999年。分文理科，文科生考政治、历史，理科生考物理、化学。语数英为3，两门选修为2。
4.要训练在难题中得分的能力。高考中难题得全分是很困难的，但难题中有较容易的部分，要将这部分的分数拿到手，不宜全部放弃。5.加强填空题的训练。地理 区域地理要求要加强 南京五中叶松林 对比变化：2009年地理考试说明在考试形式、内容比例、题型分值、难易度比例等方面没有太大变化。
总的方案是：3+学业水平测试 指导思想： 有利于推进素质教育，推进课程改革（以改定教） 有利于选拔人才，扩大高校招生自主权。 有利于减轻学生学业负担。 有利于维护社会稳定。
2009年高考绝大部分省份满分都是750分。2009年高考考试科目已经是3+X了，高考总分都是750分。总分750分。考5科。分别是：语文、数学、英语+文科基础/理科基础+1科选科 文科选科有：政治、地理、历史 理科选科有：物理、化学、生物 每一科满分150分。
如果是广东。语文、数学、英语各150，文科综合（政治+历史+地理）或理科综合（物理+化学+生物）300，一共750分。
1. 文科状元：沈凌波，绍兴鲁迅中学文科班，高考总分689分（满分810分），加上20分的加分，总分为709分。他的各科成绩分别是：语文116分，数学143分，英语139分，文综240分，自选模块51分。2. 无线电锦标赛冠军：沈凌波在全国无线电锦标赛中取得全国前6名的好成绩，因此获得了20分的加分。
语文、数学、外语3门每门150分满分，期中英语听力不算分，120分按比例扩至150分计算。理综300分满分。
我省2009年高考的考试模式为 “3+文科综合／理科综合+学业水平考试+综合素质评价”。其中，统考科目总分仍为750分，最大亮点是首次把“学业水平考试”和“综合素质评价”作为高校招生录取的依据。
江苏08高考方案完善微调的内容主要有五个方面。一是2009年将附加题40分计入总分。附加分计入总分后，2009年高考普通类总分为480分，体育、艺术类总分为440分。
09三科总均分268分，10年总均分253分，比上年底15分。
2008年单科平均分：数学98分、英语6语文93-94（不含附加）2009年单科平均分：数学83.英语73 2010年单科平均分：语文92-94 、英语72-7数学91。
昨天记者从有关渠道了解到，2009年江苏高考阅卷已经接近尾声，英语试卷昨天早晨基本完成批阅，今天还有扫尾工作。
2009年单科平均分：数学83.英语73。江苏高考总分数为480分。江苏高考考试科目及对应各科目满分分别为：语文：120分。数学：120分。英语：120分。语文、数学附加分：40分。
2009年江苏高考 语文93 数学98 外语67 不算附加 一共258分 那你加上附加 30分 一共 288分 和去年的本三线是一样的。所以 高考均分和三本线差不多。
2009年江苏高考分数在375左右，物理化学双A，另外的四门都是A。
09高考新方案的统考科目分值仍为750分，而“学业水平考试”则安排在高二年级第二学期开始，开考全部科目。按照该草案，统考科目总分值为750分，其中各科分值和考试时间分别为：语文150分（150分钟）、数学150分（120分钟）、英语150分（120分钟）、文科综合/理科综合均为300分（150分钟）。
从2009年起，进一步扩大高校招生自主权。普通类招生在坚持考生必修科目测试等级达到4C1合格的前提下，对于有特长生的学生录取，各高校需将计划、标准、程序列入招生章程，实行阳光操作。
截止到2019年为止，目前江苏高考制度改革分别是：1999年 “3+2”模式1999年高考模式为3+2，这个方案从1994年延续至1999年。分文理科，文科生考政治、历史，理科生考物理、化学。语数英为3，两门选修为2。
4.要训练在难题中得分的能力。高考中难题得全分是很困难的，但难题中有较容易的部分，要将这部分的分数拿到手，不宜全部放弃。5.加强填空题的训练。地理 区域地理要求要加强 南京五中叶松林 对比变化：2009年地理考试说明在考试形式、内容比例、题型分值、难易度比例等方面没有太大变化。
总的方案是：3+学业水平测试 指导思想： 有利于推进素质教育，推进课程改革（以改定教） 有利于选拔人才，扩大高校招生自主权。 有利于减轻学生学业负担。 有利于维护社会稳定。
