区域地理包括五大地理要素：位置与分布、区域特征、优质资源、制约因素、发展问题；自然地理包括五大运动原理：地球运动原理、大气运动原理、地质作用原理、水体运动原理、整体性和差异性原理；人文地理包括五大区位理论：人口与聚落、农业、工业、服务业、交通。
地理环境既有共性，更具个性。因此在学习过程中要重视事物共性的总结和个性的分析。如陆地上的自然带，从赤道向两极，大致可分为热带雨林带、热带草原带、热带荒漠带、温带草原带、温带森林带、苔原带和冰原带。这是共性。
纬度相差一度，实地距离相差111千米，经度相差一度=111km*cosa（a是纬度数）经度差15度，时间差一小时，经度差一度，时间差4分钟 太阳高度角：对于北半球而言，h＝90°－（φ－δ）；对于南半球而方，h＝90°－（δ－φ）。
4. 区域地理涉及位置、分布、区域特征、资源、制约因素和发展问题等五大要素。自然地理则包含地球运动、大气运动、地质作用、水体运动以及整体性和差异性等原理。人文地理则聚焦于人口与聚落、农业、工业、服务业和交通等五大区位理论。
高考地理主要考察学生对基础知识的掌握程度，包括地理学的基本概念、原理、规律等。如地质、气象、水文、生物、人文等各个领域的基础知识都是重要的考察点。地理技能和图表分析 地理是一门涉及大量数据和空间分析的学科，因此，高考地理也注重考察学生的地理技能和图表分析能力。
地理环境既有共性，更具个性。因此在学习过程中要重视事物共性的总结和个性的分析。如陆地上的自然带，从赤道向两极，大致可分为热带雨林带、热带草原带、热带荒漠带、温带草原带、温带森林带、苔原带和冰原带。这是共性。
经度差15度，时间差一小时，经度差一度，时间差4分钟 太阳高度角：对于北半球而言，h＝90°－（φ－δ）；对于南半球而方，h＝90°－（δ－φ）。
高考地理主要考察学生对基础知识的掌握程度，包括地理学的基本概念、原理、规律等。如地质、气象、水文、生物、人文等各个领域的基础知识都是重要的考察点。地理技能和图表分析 地理是一门涉及大量数据和空间分析的学科，因此，高考地理也注重考察学生的地理技能和图表分析能力。
这种题目一般是与等高线地形图相结合的，所以需要知道水库大坝的海拔或者相对高度，以及该地形图的比例尺才可以进行长度计算。比如根据该大坝的相对高度求得海拔高度是300米，那么连接大坝两侧两条300米等高线的最狭窄处是大坝的位置，连接的最短距离是大坝的长度。
根据大坝要求的高度量出两条等高线之间的水平距离，然后结合比例尺进行计算。
你可以用直尺量出图中左右两侧50米等高线之间的距离，再根据比例尺计算出实地距离，就是大坝的长度。
相对高度根据等高线上的数值求，这是个范围，一般选靠近的，两点的读数相减就行了，建大坝要选的是一个两边高，中间比较窄的地方，当然如果是水库的大坝，最好是口袋型地形。水流缓急看等高线疏密程度，越密集越急，流向是根据读数再等高线上座垂线，根据读数结合由数字大的流向数字小的就可解决。
⑴ 水库大坝选址在 河流峡谷 处，原因： ① 地处峡谷段，地质条件好，利于筑坝，工程量小； ② 大坝以上河段水源充足、有盆地地形，蓄水量大；（有时要考虑③淹没的耕地少、移民规模小。）⑵ 交通运输线路（铁路、公路）选择某线路方案的理由： 该方案沿线等高线稀疏，地形坡度和缓，工程施工容易、建设周期短、投资少。
区域地理包括五大地理要素：位置与分布、区域特征、优质资源、制约因素、发展问题；自然地理包括五大运动原理：地球运动原理、大气运动原理、地质作用原理、水体运动原理、整体性和差异性原理；人文地理包括五大区位理论：人口与聚落、农业、工业、服务业、交通。
地理环境既有共性，更具个性。因此在学习过程中要重视事物共性的总结和个性的分析。如陆地上的自然带，从赤道向两极，大致可分为热带雨林带、热带草原带、热带荒漠带、温带草原带、温带森林带、苔原带和冰原带。这是共性。
纬度相差一度，实地距离相差111千米，经度相差一度=111km*cosa（a是纬度数）经度差15度，时间差一小时，经度差一度，时间差4分钟 太阳高度角：对于北半球而言，h＝90°－（φ－δ）；对于南半球而方，h＝90°－（δ－φ）。
4. 区域地理涉及位置、分布、区域特征、资源、制约因素和发展问题等五大要素。自然地理则包含地球运动、大气运动、地质作用、水体运动以及整体性和差异性等原理。人文地理则聚焦于人口与聚落、农业、工业、服务业和交通等五大区位理论。
高考地理主要考察学生对基础知识的掌握程度，包括地理学的基本概念、原理、规律等。如地质、气象、水文、生物、人文等各个领域的基础知识都是重要的考察点。地理技能和图表分析 地理是一门涉及大量数据和空间分析的学科，因此，高考地理也注重考察学生的地理技能和图表分析能力。
