主题班会形式：学生自己组织，主动交流；学生自导自演小品；播放视频。 确定本次班会的主持人和策划者。 收集一些关于习惯的图片、资料以及视频文件或相关案例（是发生在我们周围的现象）来说明习惯对我们的影响，设计主题班会中的活动项目。准备好平时学生在学习生活过程中存在的一些行为。 制作班会课件。
活动目的：为了创建团结友爱，努力上进的班级，增进同学之间的感情及针对本班有部分同学学习目的不明确，部分同学对高考很不自信的现象而开展的主题班会。 活动准备：全班同学预先学唱《明天会更好》这首歌，几位同学准备好励志文章，发言稿等 主持人：冯海斌 邓丽园 活动过程： 男女主持人宣布主题班会开始。
励志主题班会教案 篇1 《读书·励志》主题班会教案是为了让同学们明确读书目的，展示读书成果，提高学生读书的自觉性。 活动目的 明确什么是好书，使学生懂得只有多读好书才有利于在各方面的提高和发展。 畅谈读书的感想，交流读书的方法，激发学生读书的热情。
适合朗诵的励志诗歌篇一：《相信未来》食指 当蜘蛛网无情地查封了我的炉台，当灰烬的余烟叹息著贫困的悲哀，我依然固执地铺平失望的灰烬，用美丽的雪花写下：相信未来。当我的紫葡萄化为深秋的露水，当我的鲜花依偎在别人的情怀，我依然固执地用凝露的枯藤，在凄凉的大地上写下：相信未来。
励志诗歌朗诵稿 （一） 如果你认为自己会被击倒，你就会被击倒。如果你认为自己没有勇气，你就不会有勇气。如果你想赢，可是你认为自己不会赢，那么，你几乎不可能会赢了！如果你认为自己将会失败，你就已经失败了。在这个世界上，成功孕育于一个人的心——全都在那颗心上。
下面给大家分享励志诗歌朗诵稿《走向远方》，赶紧来看看吧！ 是男儿总要走向远方， 走向远方是为了让生命更辉煌。 走在崎岖不平的路上， 年轻的眼眸里装着梦更装着思想。 不论是孤独地走着还是结伴同行， 让每一个脚印都坚实而有力量。 我们学着承受痛苦。
中学生青春励志诗歌朗诵稿3篇 诗歌朗诵就是朗诵者用清晰的语言，响亮的声音，优美的体态，引入的动作把原诗歌、作品有感情地向听众表达出来，以传达诗歌的思想内容，以引起听众的共鸣。下面是我我为您准备的中学生青春 励志 诗歌朗诵稿，希望能对您有所帮助。
诗歌，有着中华人民千百年的历史，在文学上有着崇高的地位。诗能够自成一格，也能与其他艺术相结合，如诗剧、圣诗、歌词或散文诗，文字配上音乐则称为歌。下面是我为你带来的校园励志诗歌朗诵稿，欢迎阅读。
朗诵是一门语言艺术，朗诵个体角色是朗诵的直接实现者。那么如何朗诵青春梦想的诗歌呢？下面我整理了教育励志诗歌朗诵稿，供你阅读参考。
高三励志主题班会【篇1】 【班会主题】 迈向学，放飞梦想 【活动意义】 高三年级的学生都在为了高考而倾注自己的所有精力，但高考到底是为了什么，继续的求学之路又是怎样一番景象呢。面对不确定的明天，很多人在忙碌的学习生活中迷失了方向，失去了动力。让高三年级的学生体会学精彩的生活，激发他们对学的憧憬之情。
高三青春励志主题班会【篇1】 活动时间：20__年__月__日星期一班会课 活动对象：高三（1）班 活动准备：收集大学活动的精彩图片，制备PPT 活动过程： 导入：让学生再次思考自己在现阶段的目标 设问： 1）大家现在心里都是否已经有了明确的目标？（引发思考） 总结：进入高三后确立目标和坚定目标的重要性。
高三励志主题班会开场白一：理想、信念，是一个民族，一个国家的精神支柱。一个民族、一个国家，如果没有自己的精神支柱，就等于没有灵魂，就会失去凝聚力和生命力。理想是人生的灯塔。有了理想，人生就会明确目标，就会少走弯路，不虚度年华。
下面我宣布： 合：九年八班“拼一载春夏秋冬，搏一生无怨无悔”主题班会，现在开始。 甲：以往的时光里，我们在披荆斩棘中成长，领略着奋力的过程，享受着成功的喜悦。接下来，就让我们回顾两年来努力拼搏的精彩瞬间！ 【幻灯片照片播放（李嘉展）】 乙：这些照片唤起了我们的回忆。
主题班会形式：学生自己组织，主动交流；学生自导自演小品；播放视频。 确定本次班会的主持人和策划者。 收集一些关于习惯的图片、资料以及视频文件或相关案例（是发生在我们周围的现象）来说明习惯对我们的影响，设计主题班会中的活动项目。准备好平时学生在学习生活过程中存在的一些行为。 制作班会课件。
活动目的：为了创建团结友爱，努力上进的班级，增进同学之间的感情及针对本班有部分同学学习目的不明确，部分同学对高考很不自信的现象而开展的主题班会。 活动准备：全班同学预先学唱《明天会更好》这首歌，几位同学准备好励志文章，发言稿等 主持人：冯海斌 邓丽园 活动过程： 男女主持人宣布主题班会开始。
励志主题班会教案 篇1 《读书·励志》主题班会教案是为了让同学们明确读书目的，展示读书成果，提高学生读书的自觉性。 活动目的 明确什么是好书，使学生懂得只有多读好书才有利于在各方面的提高和发展。 畅谈读书的感想，交流读书的方法，激发学生读书的热情。
