1. 函数的性态研究： 探讨函数的性质、最大值与最小值，以及函数关系式的建立，同时关注函数、方程与不等式的综合运用。2. 数列重点问题： 等差数列与等比数列的定义，数列性质的应用，求解通项和和的方法，极限思想，以及数列与函数之间的联系。
专题一，函数与方程，是数学基础的核心部分。我们精心挑选了具有挑战性的难题，通过考点精讲，深入解析每个知识点，让你掌握解题技巧。每个难题后面都有详尽的详解，帮助你理解复杂的概念。方法总结部分，总结了解题策略，使你的解题效率倍增。
这本名为《高中数学精练800题系列：高中数学-高考热点问题精解与剖析》的教材是由俞颂萱编撰的，专为高中生设计，旨在帮助他们深入理解和掌握高考中的关键数学问题。该书作为丛书中的一部分，详细解答了高考中常见的数学难点和热点问题，为考生提供了宝贵的复习资料。
《一本涂书》，作者：张连生。《高中数学解题题典》，作者：李盘喜。《高考完全解读理科数学》，作者： 王后雄。《高中知识清单数学》，作者： 曲一线。《高考数学大题精做》，作者：恩波教育研究中心编。《高考必刷题》，作者：外语数学与研究出版社。
高考数学以全国卷为例，题型分为选择题12题（每题5分，共60分），填空题4题乱雀李（每题5分，共20分），解答题5题（每题12分，共60分），选考题1题（10分）。其中选择题和填空题中：集合类1题；复数类1题；程序框图1题；统计学1题；三视图1题；（该五类题基本固定出现）。
因此，对于新高一学生来说，有两个关键任务：一是稳固基础知识，二是尽早适应高中学习模式。针对这一需求，我整理了一套精心编选的高一数学经典题目，共计300题，配有144页高清解析图，包括答案，适合各个年级的学生，无论你是在读高高二还是高三，都可根据自身学习进度进行有针对性的练习。
高中排列组合公式是：C（n，m）=A（n，m）/m！=n！/m！（n-m）！与C（n，m）=C（n，n-m）。例如C（4，2）=4！/（2！*2！）=4*3/（2*1）=6，C（5，2）=C（5，3）。排列组合c计算方法：C是从几个中选取出来，不排列，只组合。
在高中数学的排列部分，使用An和Cn公式的情况要取决于两个因素：是否考虑元素的顺序以及是否允许重复。1. An式（也称为angement）：当需要考虑元素的顺序时，使用An公式。排列是指从给定元素中选取一部分（或全部）进行排列，考虑元素的顺序。
答案是1场。如果有N个选手，则需比赛的场次为：C（2，N）——2为上标，N为下标。这样最接近50，有必须比50大的N值是11，C（2，11）=55.55-50=5 这样，总共少了5场比赛，本来3个选手互相比赛有6场的，这是因为他们在退出前就比赛过1场了。
高中数学排列组合秒杀技巧如下：掌握分类计数原理与分步计数原理，并能用它们分析和解决一些简单的应用问题。理解排列的意义，掌握排列数计算公式，并能用它解决一些简单的应用问题。理解组合的意义，掌握组合数计算公式和组合数的性质，并能用它们解决一些简单的应用问题。
高中数学中的排列组合问题可以转化为一个有趣的组合问题。当需要从6名医生中选出一名，然后从剩下的护士中选择，考虑护士的分配情况，问题变得复杂起来。总的组合数可以通过计算得出：医生的学校选择有4x3x2种，即A4/4；对于护士，我们有两部分考虑。
先确定空哪个盒子，有4种方法。在把5个球放到3个不同的盒子。因为都不能空，只能是113或者122的放法。若113放，在3个盒子中选出放3个球的即可，有3种方法。若122放，在3个盒子中选出放1个球的即可，有3种方法。总的放法=4x（3+3）=24种。
上海浦东新区高中数学老师何唐林老师是个经验丰富的优秀老师。何老师连续6年上海高考数学辅导经验，对数学教学极具天赋。对上海高中数学有着自己独特的认识，对上海高考数学有着深入的研究，教学方法与技巧独具一格，是不可多得的优秀青年教师。
做题和总结：大量做题是提高数学成绩的有效方法。每做完一套题目后，要认真总结，分析错题原因，避免再犯同样的错误。模拟考试训练：定期进行模拟考试，模拟真实考试环境，可以提高应试能力和时间管理能力。合理安排学习时间：制定详细的学习计划，合理分配时间给不同的学习内容。保证有足够的时间用于数学学习。
考前找知名机构辅导，找知名数学老师辅导自己的数学，讲清楚考试要点和考试注意事项，也能磨刀不误砍柴工。自己多背诵每年都考的考点，公式，这一点非常有用。锻炼自己的细心和耐心，考试的时候很多考生都说自己明明知道却粗心了，这一点是通病了，如果你能够细心，那么结果一定是好的。
只要你认真。满分是不难的，要考满分，除了掌握所学的，更重要的是细心。我高2的时候经常拿满分。 呵呵都是过去的事了。 记住，细心 细心 细心！ 还有有就是技巧。很多题，像选择题的最后2 、3道 填空题的后2道 举例取特殊 用排除 把简单的 。
高中数学中的函数是一个非常重要的概念，它在高中数学的各个章节中都有涉及。如果你对函数这个概念一直听不懂，可能是因为你没有理解它的基本定义和性质，导致在后面的学习中出现了困难。函数是指两个集合之间的对应关系，即每一个自变量对应唯一一个因变量的规律。
好好理解吧，其实所谓的函数就是映射，就是关系。
首先，高中数学比初中数学更抽象。例如，二次函数（抛物线）初中主要研究其图像、对称轴、顶点等，可以在心中有图片，相对直观，可以通过固定系数等代数法来完成。高中通过研究某一类函数的性质来解决问题。我们应该从定义域、值域、奇偶性、单调性、周期性等方面进行研究。
首先，要了解听不懂的原因：初中时候的数学底子较弱，到了高中一下子难以适应高中数学的难度，因此听不懂。上课以前没有对课堂上要讲的内容进行预习，没有对课本内容做到心中有数，所以老师稍微快一点就会跟不上。本身对于数学的理解能力较差，特别是立体几何，缺乏空间想象能力就很难听懂。
高一数理化听不懂的办法 高一学生数学不好，是一个普遍现象 高一的数学，讲的是函数，和初中相比，跨度非常大，更加抽象，难度高了很多。而高一课程多，课时少，老师讲课速度快，这些因素，也会让数学基础不太好的学生，很快就会掉队。
