3.教学方法不同。新高考教材注重学生能力及素质的培养，教学方法也更加灵活多样，倡导学生积极参与课堂，并能根据课程内容展开科学研究及实践活动。4.考试重点有所不同。新高考教材注重考察学生的能力和素质，重点难度与旧教材相比有所提高，更加注重学生的能力与素质的发展。
2. 课程体系更加完整：新高考教材体系中，微积分、物理、化学等核心学科课程设置更加科学完善，更加符合学科自身的逻辑和特点，并考虑到各大高校对于入学考试内容的要求。3. 教育教学模式的变化：新高考教材和评价标准的改变，也促使学校教育教学模式的变革。
贵州新高考改革在考试科目、安排、成绩构成与计分方式、选择性考试科目要求、招生录取方式等方面与老高考有所不同。新高考改革中，考试科目由语文、数学、外语（包括英语、俄语、日语、法语、德语、西班牙语）和3门选择性考试科目构成。报考体育类、艺术类专业还需参加专业考试。
考试科目调整，语文、数学、外语三门必考科目取消，新增思想政治、历史、地理等科目的考查，旨在拓宽知识面。考试方式变化，采取综合素质评价与学业水平测试结合，更注重创新能力、实践能力和综合素养的测评，全面评估学生能力。
高考命题方式调整，语文、数学、英语由国家统一命题，其他科目由本省自主命题。高考总分为750分，由主科成绩、首选科目成绩和再选科目成绩构成。其中，主科每科150分，首选科目每科100分，再选科目每科100分，原始分数计入总分。选考科目成绩通过等级赋分制换算，确保不同科目间分数可比，增加考试区分度。
贵州的新高考制度带来了显著的变化。首先，取消了传统的文理分科方式，转而采用综合素质评价和选考科目的形式。这种转变不仅丰富了评价体系，也为学生提供了更多选择，鼓励他们根据兴趣和特长进行学习。其次，新高考加大了技能类考试和综合素质评价的比重。
3.教学方法不同。新高考教材注重学生能力及素质的培养，教学方法也更加灵活多样，倡导学生积极参与课堂，并能根据课程内容展开科学研究及实践活动。4.考试重点有所不同。新高考教材注重考察学生的能力和素质，重点难度与旧教材相比有所提高，更加注重学生的能力与素质的发展。
2. 课程体系更加完整：新高考教材体系中，微积分、物理、化学等核心学科课程设置更加科学完善，更加符合学科自身的逻辑和特点，并考虑到各大高校对于入学考试内容的要求。3. 教育教学模式的变化：新高考教材和评价标准的改变，也促使学校教育教学模式的变革。
贵州新高考改革在考试科目、安排、成绩构成与计分方式、选择性考试科目要求、招生录取方式等方面与老高考有所不同。新高考改革中，考试科目由语文、数学、外语（包括英语、俄语、日语、法语、德语、西班牙语）和3门选择性考试科目构成。报考体育类、艺术类专业还需参加专业考试。
考试科目调整，语文、数学、外语三门必考科目取消，新增思想政治、历史、地理等科目的考查，旨在拓宽知识面。考试方式变化，采取综合素质评价与学业水平测试结合，更注重创新能力、实践能力和综合素养的测评，全面评估学生能力。
高考命题方式调整，语文、数学、英语由国家统一命题，其他科目由本省自主命题。高考总分为750分，由主科成绩、首选科目成绩和再选科目成绩构成。其中，主科每科150分，首选科目每科100分，再选科目每科100分，原始分数计入总分。选考科目成绩通过等级赋分制换算，确保不同科目间分数可比，增加考试区分度。
贵州的新高考制度带来了显著的变化。首先，取消了传统的文理分科方式，转而采用综合素质评价和选考科目的形式。这种转变不仅丰富了评价体系，也为学生提供了更多选择，鼓励他们根据兴趣和特长进行学习。其次，新高考加大了技能类考试和综合素质评价的比重。
