一是改前通读，强化语篇意识。在着手改错之前一定要快速阅读全文，这一步很关键，切忌拿来就改。只有站在语篇的高度上，通篇解读全文，了解短文大意，才能贯通短文改错上下文，找出与语篇有关的错误并进行有效的改正。二是改中细读，注意英语语法、词汇错误。
动词形，名词数；注意形和副；非谓动词细辨别；习惯用法要记住；句子成分多分析；逻辑错误须关注。谓语动词的错误是历年考试的重点和热点，常见动词错误类型有。①一般现在时与一般过去时错用。②and前后动词时态不一致。③主谓不一致。④缺少动词，特别是be动词。⑤第三人称单数形式错用。
高中英语短文改错答题方法 必须熟悉设错方式：多词、少词、错词。⑴ 多词现象大多出现在冠词、介词、助动词、连词、语义重复及行文逻辑等方面。⑵ 少词现象主要出现在冠词、介词、副词、助动词、不定式符号to、连词等。
高中英语改错做题方法 通读全文，了解短文大意，把握全篇的时态、人称及行文逻辑，尤其是有的行文逻辑方面的错误在看单句时难以发现错误（比如前文用mike，后文代词用she等）。在通读全文时把一些容易的错误先改好，再进行分句改错。分局阅读，逐行找错。在完成第一步后，要进行逐行主句的改错。
教材可以认为是相同的，因为北京虽然两套教材，但出题按人教版出，陕西同理 自然不同，大体上一样。
拿我当例子，我是11年也就是新课改第二届参加高考的，当时我平时模拟英语都是110-120之间，不过高考时考了13这除了高考时更仔细之外，还有就是题比模拟稍简单的原因。数学我平时模拟最高的分数是一次82分，一般分布在50-60区间，但是高考考了95分。这样的数据应该很能说明问题了。
首先是取消了文理分科。其次是改革了高考科目，高考科目由3+文理综合改为了3+3，即语文，数学，英语三个统考科目加三个考生自选的学业水平考试科目。第三英语科目一年两考，取最好成绩计入高考分数。第四逐步合并并最终取消高考批次。
新教材和老教材有什么区别？听朋友说新教材内容简单的很。老教材在陕西09年高考时最后一年使用了，我们都知道的，它的体例比较传统，一般分成六个单元，每个单元有两篇重点阅读，两篇非重点阅读。
积极试行学分制管理。全国大纲定义：全国统考大纲分为两种，一个是传统大纲，再一个是新课改大纲，无论按哪个大纲出题，都称为大纲卷，习惯上把传统大纲卷称为全国Ⅰ卷，课改大纲卷称为全国Ⅱ卷。
一般只会发高一的，第二学期末发高二的。每学年分为四个学段，总共12个。语数英每个学段一本书，第五学段完成必修内容。之后，语文还需三个必选学段（学诗词、写作、小说），英语需要四个必选学段（选修5-选修9），数学文科学1-1-2两本，理科2-1到2-3共三本。
英语改错题答题技巧错误以改动一词为原则 一般情况下，每句至多有两处错误，每处错误以改动一词为原则，即在一个词上进行改动，可以是添一词、删一词或改一词。没有错误的句子无需改动。
一是改前通读，强化语篇意识。在着手改错之前一定要快速阅读全文，这一步很关键，切忌拿来就改。只有站在语篇的高度上，通篇解读全文，了解短文大意，才能贯通短文改错上下文，找出与语篇有关的错误并进行有效的改正。二是改中细读，注意英语语法、词汇错误。
高中英语短文改错答题方法 必须熟悉设错方式：多词、少词、错词。⑴ 多词现象大多出现在冠词、介词、助动词、连词、语义重复及行文逻辑等方面。⑵ 少词现象主要出现在冠词、介词、副词、助动词、不定式符号to、连词等。
核对答题符号是否规范，位置是否准确，看看有无遗漏符号、忽略字母大小写和拼写等问题。以上就是英语改错题的解答技巧，接下来我们还看看改错题的解题思路及原则。
-5必修，6-11选修。高考考到8，会考我记得到我们学校学到10，11比较有难度了，不学了。
在高中阶段，英语课程分为必修和选修两个部分，共计九本教材。必修课程五本，从必修一到必修五，是每位高一新生都会学习的基础课程。选修课程四本，从选修六到选修九，这些课程旨在满足不同学生的学习需求和兴趣偏好，学生可以根据自身的实际情况和兴趣进行选择性学习。
高中英语课程分为必修与选修，共11本教材。高考英语则主要考察学生对于英语基础知识的理解与应用，而非局限于某本教材的内容。高考英语知识点覆盖广泛，包括词汇、语法、固定搭配等，这些并非严格局限于某本书上的知识。考生需要掌握并灵活运用英语基础知识，以应对高考英语的挑战。
高中英语选修教材共有11本，其中高考通常只考到选修8。因此，一般情况下，学生到选修8便不再继续深入学习。选修教材从6到8，主要帮助学生扩展词汇量，提高语言运用能力。英语高考的核心在于考察考生的基础知识掌握情况，包括英语语法、单词、固定搭配等。
地理：必修3本，高一上半学期学必修1，下半学期学必修3。普通高中语文、数学、英语、日语、俄语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术、音乐、美术、艺术、体育与健康、德语、法语、西班牙语的课程标准对对应必修课程分别有明确的规定。选修和必修的不同 第一，学习目标及方法上的差异。
不一样。上海高中英语考纲的词汇量为4400-4500，高考英语考纲的词汇量为3400-3500，两者之间的词汇量相差1000。考纲是用来规划考试范围和知识考点，并且将其作为考生学习及复习的标准范围，对指导学生学习，应试考试有一定的指导性作用。
是。《上海市高中英语教学基本词组》，了解高考英语考试的性质、要求、内容，上海高考英语相当于四级，英语词汇是包含四六级词汇的。四级词汇量在4400-4500左右，比高考（3500词）要多1000+词汇，但其实难度不大。六级词汇量在5500左右，在四级的基础上要多背1000+词汇，也较多是常见词汇。
好。上海高考英语考纲词汇手册书中列出了词汇辨析、反义等项目，有助于学生更清楚明了地掌握词汇的用法、搭配及其衍生。可以正确地使用所学词汇、句型，掌握习惯用语和固定搭配。使学生更加熟悉高考英语的考查点，更轻松自如地应对高考。
高考属于新题型。考纲语法书是一本包含了英语所学知识所有语法，都是一些基础语法，考高英语属于密封题目，新题型，题不会泄露，因此不会出现在任何一本书上，包括考纲语法书，只是会有相似的，可以以考纲为基础进行高考复习。
很多学生都觉得中考英语拿135分以上不是什么难事，事实上每年中考英语的平均分估计也有120分。然而如果到了高中你还对英语的难度表示不屑一顾，那么考试成绩一定会狠狠打脸。上海高考英语每年能考130分以上的同学在大部分班级里已经是尖子生了。
高考英语试卷的词汇构成因地区和类型而异，如各省卷和全国卷，词汇占比会有所不同。 考纲词汇中，65%为基本词汇，25%为考纲边缘词汇，这些词汇通过词根词缀的变化出现，10%为超纲词汇。 实词的意思通常可以通过上下文推断，而专有名词则可以忽略不计。
