6．关于“人生境界”的理解，符合原文意思的一项是 A．他存在于人的自我发展历程中，体现着实现人生价值和精神自由的高低程度。B．它由四个层次组成，从幼年到成年，人的每一个时期都要经历这四个层次。C．现实的人生中，它是一个整体，是由从低到高的四种境界错综复杂的交织在一起的。
明天启初，甫方为浮屠，往来河南山东间，无所得。入嵩山，复遇故童子时所见道人，乞其术，师事之。道人濒行，投以一卷书，遽别去，不知所之。启视其书，皆古兵法，且言车战甚具。甫遽留山中，习之逾年，不复为浮屠学矣。己而瘗2其书嵩山下，出游颍州，客州人刘翁廷传所。
标准答案是B，但我认为值得商榷。虚词，实难训诂。
1. 集合 题目中，正确答案是 C.2. 对于复数问题，zi = 1+i 的解为 z = -2i，答案是 A.3. 在线性规划问题中，z = x + 2y 在约束条件下的最大值为 D.3。4. 已知三角函数，cosx 的值，cos2x 的计算结果是 D.1/8。
一般来说，选择题会有一两个不一样。文科的最后一道大题是理科的倒数第二题，但是比理科的少了一问。理科的最后一道题文科可能没有，其它的题目大家都一样。很多年考试都这样的，偶尔也会变一点。
2013年山东高考文科数学最高分是150分。山东省作为中国的一个教育大省，每年的高考成绩都备受关注。2013年，山东的高考文科数学试卷难度适中，考察的知识点较为广泛，包括代数、几何、概率统计等多个方面。在这样的背景下，能够取得最高分的考生无疑展现出了扎实的数学基础和出色的解题能力。
第六题其实不难，它是一个球体和一个圆柱体的组合。
12题Bc。后面的选融化。喧闹那个。奔走呼号。古文是ABCD躬：亲自。最后那个不是他两个儿子。一个是儿子。
语文选择题提高正确率的方法如下：采取排除法，“缩小包围圈”。不一定要先去找答案，最好先排除迷惑选项。因为迷惑项数量多，四个里面占了三个，错误比较容易发现。容易排除的迷惑项排除掉了，迷惑项数量减少，检查剩下的选项就要容易一些。这就是采取排除法，好比逐步“缩小包围圈”。
1.【字音辨析题】答题技巧：常见字注音正确的可能性小，生僻字一般不会标错音。审清题干，用排除法是较好的方法。2.【字形辨析题】答题技巧：“形近而音”不同的别字。生僻字一般不会错。平时多积累。
语文选择题的原则和技巧 题目暗示原则、预言精确度原则 语文纯考查知识点的题，最好能够先去排除迷惑选项。像病句题、词语填充题等，这么做有助于提高准确率。
选择题中，当直觉无法指引正确答案时，排除法成为有效策略。逐一筛选出明显错误选项，剩余选项中答案往往清晰可见。若排除法仍无法解决问题，不妨大胆猜测最有可能的选项，并用标记将其注明。继续解答其他题目，确保试卷上的所有题项都有所尝试。切忌在单一难题上停留过久，以免错失后面能答的题目。
语文选择的话字音，字形的话其实真的没什么技巧。主要是看高考时每个选项都认识当然就没问题，但是如果都不认识那就只能蒙了。但是告诉你一个积累的好方法吧。
2010年安徽省高考作文题目为《吴兴人沈浩》2010年安徽省高考作文题目要求考生阅读一篇关于吴兴人沈浩的文章，并以此为材料写一篇作文。沈浩是一位在安徽小岗村担任党支部书记六年，带领村民致富并取得显著成效的基层干部。
作品名称：吴兴杂诗 创作年代：清代 作者：阮元 作品体裁：七言诗 [编辑本段]作品原文 吴兴杂诗（1） 交流四水抱城斜，（2） 散作千溪遍万家。（3） 深处种菱浅种稻，（4） 不深不浅种荷花。 此诗作为了2010年普通高等学校招生考试安徽卷作文题。
“交流四水抱城斜，散作千溪遍万家。深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。”这首诗通过写江南水乡的优美风光说明了一个道理：人们做任何事情都要从实际出发，在尊重客观的基础上因地因时制宜的去利用它，充分优化的各种资源，做到物尽其才，人尽其用。
题目是：“交流四水抱城斜，散作千溪遍万家。深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。”由此哲理诗引发的思考和联想写一文，诗歌体除外。“交流四水抱成斜，散作千溪遍万家。深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。”这是清朝诗人阮元写的《吴兴杂诗》。
一般来讲，课改是每三年一次。第一年由于大家不适应，一般题会简单，比如09年。第二年因为大家都弄懂了课改内容，一般题就难了，就像今年。而第三年则是一个过渡期，估计明年的题会比今年简单的。
文科数学比较难，几乎与理科一样的试卷相对来说理科数学就简单了。
我现在大一，听我的复读的同学说，数学（湖南卷）比较容易。
数学和文综（文科）难度加大 所以，分数线肯定要降，且文科下降幅度肯定大于理科。二 就个人经验而言，我是沈阳一中的一名文科生，自己估分580左右。我们学校大部分考生文科一般平均各分在530分左右。
-05-21 · TA获得超过435个赞 知道小有建树答主 回答量：80 采纳率：0% 帮助的人：45万 我也去答题访问个人页 关注 展开全部 辽宁省2010年高考科目设置为“3+文/理综合”。
