题是材料题，很多信息可以从材料中得出来，然后结合所学知识，尤其是注意材料所涉及的时间，然后展开联想，看看这个时期中国和世界上都有什么事情发生，然后想想他们的背景、主张、结果和影响等，结合问题选择合适的罗列就可以了。
本题解析：本题考察能力要求：获取和解读信息。 调动和运用知识。论证和探讨问题。 命题者意图：还原“欧洲崛起”历史的本来面目，评论有关“欧洲崛起”的观点。
说明型。说明型非选择题是对事物的本质或者对事物（事件）进行分析说明。设问中往往包含有“试分析、试说明、表明、体现了、反映出”等词语。这种题型主要考查考生把握事物的本质和规律并作出正确阐释的能力和多层次、多角度分析、解决问题的思维能力。比较型。
根据材料并结合所学知识，概括我国历史上种植利用大豆的特点和作用。（12分） （2）根据材料并结合所学知识，说明大豆在美国广泛种植的原因。（8分） （3）根据材料并结合所学知识，简析物种交流的积极意义。（5分） 41题第一问，实际上有两个小问：种植特点和种植作用。
高中文理综合合集百度网盘下载 链接：https：//pan.baidu.com/s/1znmI8mJTas01m1m03zCRfQ ？pwd=1234 提取码：1234 简介：高中文理综合优质资料下载，包括：试题试卷、课件、教材、视频、各大名师网校合集。
立法法修改，将使人民当家作主在法律制定权上得到更加突出的体现。立法法修改，将使中国法律进入可实施状态。立法法修改，将改变中国立法的部门化、行业化和地区化现象。立法法修改，或许将为省管县和省管市体制争论划上句号。
评述型。评述型是对历史事件（现象）和历史人物，依据马克思主义的基本原理进行阐释、评判和估价，得出符合实际的理性认识。这种题型的一般要求是对历史事件（现象）和历史人物的活动，进行综合归纳，概要叙述，再依据当时的具体条件，给予历史唯物主义的评价。把不同要求的评述结合在一起，又可以分为。
筛选法：根据审题，搞清题目的基本要求，根据基本要求，把四个选项一一过滤，直到找到正确选项为止。排除法：在不能确定正确选项或对考察的知识模糊不清的情况下，可以用此法逐一排除不正确的，缩小选择范围，从而确定正确选项。
高中历史选择题答题窍门如下：排除法 在不能确定正确选项或对考察的知识模糊不清的情况下，可以用此法逐一排除不正确的，缩小选择范围，从而确定正确选项。简化法 为了增加难度，有一些题目的中心词或限制词有意扩充、复杂化，使学生在答题时要绕几个弯。
历史选择题题干要三看：一看时间、空间，界定答题范围；二看否定、肯定，确定答题方向；三看关键词语，有没有专有名词、历史概念。明确内涵外延。被选项要三思：认真思考每一个被选项：是否符合历史史实、时代特征；是否符合题干要求；是否与题干有必然的逻辑联系。
解题过程中要特别关注选项中的程度修饰用词，详细分析题干信息是否充分满足其“程度”条件。一些“绝对化”的程度词往往存在问题，而一些“相对性”的程度词，往往比较适合，可能是正确选项。坚持“中庸”的思维方式，对历史的正确判断有一定帮助。
保持积极心态：对待每一次的错误都持积极态度，将其视为学习和进步的机会。保持自信，相信自己通过努力可以克服困难。遇到挫折时不要轻易放弃，坚持下去，你会看到进步。总之，通过上述方法的持续实践，你的历史选择题答题技巧和准确率将会逐步提高。
排除法：在不能确定正确选项或对考察的知识模糊不清的情况下，可以用此法逐一排除不正确的，缩小选择范围，从而确定正确选项。简化法：为了增加难度，有一些题目的中心词或限制词有意扩充、复杂化，使学生在答题时要绕几个弯。
题是材料题，很多信息可以从材料中得出来，然后结合所学知识，尤其是注意材料所涉及的时间，然后展开联想，看看这个时期中国和世界上都有什么事情发生，然后想想他们的背景、主张、结果和影响等，结合问题选择合适的罗列就可以了。
本题解析：本题考察能力要求：获取和解读信息。 调动和运用知识。论证和探讨问题。 命题者意图：还原“欧洲崛起”历史的本来面目，评论有关“欧洲崛起”的观点。
说明型。说明型非选择题是对事物的本质或者对事物（事件）进行分析说明。设问中往往包含有“试分析、试说明、表明、体现了、反映出”等词语。这种题型主要考查考生把握事物的本质和规律并作出正确阐释的能力和多层次、多角度分析、解决问题的思维能力。比较型。
根据材料并结合所学知识，概括我国历史上种植利用大豆的特点和作用。（12分） （2）根据材料并结合所学知识，说明大豆在美国广泛种植的原因。（8分） （3）根据材料并结合所学知识，简析物种交流的积极意义。（5分） 41题第一问，实际上有两个小问：种植特点和种植作用。
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立法法修改，将使人民当家作主在法律制定权上得到更加突出的体现。立法法修改，将使中国法律进入可实施状态。立法法修改，将改变中国立法的部门化、行业化和地区化现象。立法法修改，或许将为省管县和省管市体制争论划上句号。
