我并不是特别地排斥60秒评一篇高考作文，我并没有能力去阻止种种破坏高考公平性的行为，我也并非十分关心我身边的人到底是否作弊。我担心的只是，高考的公平和规则被打破会蔓延到其他领域。我还担心，没有能力拼爹拼家境的考生，会渐渐失去“拼”的资本。
终于放假了，我先把作业完成，其次，我要把暑期变的丰富多彩，除了学校的许多活动之外，网络便成了我的忠实伙伴。
我总结了4种人抄作业类型： 第一种人，属于学习很吃力，对于老师留的作业，如果仅凭自己的能力，根本完成不了，于是他就想了点其它方法。又因为很懒，所以他就在当天或第二天早上把别人已完成的作业借来抄袭，以此来应付老师和家长。结果很明了，他的学习肯定是在班里倒数后几名。
我所做的一切，宋老师夸我勤奋，但我更愿接受孙老师说我用心。因为我一直很推崇《劝学》中的一句话：“蚓五抓牙之力，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。”用心，我相信，精诚所至，金石为开！也许有人会说：“我不喜欢语文。
抄作业，自古就是为君子、师者所不齿的行为。究其源头，恐怕谁也考证不出抄作业是历史上哪一个伟人的创举；至于发源时间，如果有人知道老师给学生留笔头作业是从公元前某日开始，那么抄作业也就比那时晚不了几日，就像考试和作弊一样，本是孪生，只不过出生时有个兄弟之分罢了。
如果把这个词用在作业上，那就是‘抄作业’了。 抄作业，自古就是为君子、师者所不齿的行为；抄作业，是老师们极力反对的做法，是家长们极不支持的做法。 我总结了4种人抄作业类型： 第一种人，属于学习很吃力，对于老师留的作业，如果仅凭自己的能力，根本完成不了，于是他就想了点其它方法。
抄作业”风波与平常一样，上午空余的一节课，我坐在办公室，“刷刷”地批改着学生的作业。昨天学习了“倍数和因数”一课，学生对刚接触的“倍数”“因数”“奇数”“偶数”诸多概念，显然掌握不够好，作业本上时不时出现一个“叉叉”。
说起我们这个班你一定不熟悉吧，我们这个班——七年级二班是一个由47名同学组成的一个友好和睦的大集体。我们七年级二班是一个和睦相处的班集体，你想了解我们班的同学吗？我给你介绍几个吧。看，那个躺在草地上的事我们班的“小诗人”。
中年级：真诚待人，不说慌话，有错必改，感谢别人批评，学会道歉，说话实在，表里如一，考试不作弊，不抄作业；不欺骗别人，不随意承诺，尽力兑现承诺。
我并不是特别地排斥60秒评一篇高考作文，我并没有能力去阻止种种破坏高考公平性的行为，我也并非十分关心我身边的人到底是否作弊。我担心的只是，高考的公平和规则被打破会蔓延到其他领域。我还担心，没有能力拼爹拼家境的考生，会渐渐失去“拼”的资本。
终于放假了，我先把作业完成，其次，我要把暑期变的丰富多彩，除了学校的许多活动之外，网络便成了我的忠实伙伴。
我总结了4种人抄作业类型： 第一种人，属于学习很吃力，对于老师留的作业，如果仅凭自己的能力，根本完成不了，于是他就想了点其它方法。又因为很懒，所以他就在当天或第二天早上把别人已完成的作业借来抄袭，以此来应付老师和家长。结果很明了，他的学习肯定是在班里倒数后几名。
我所做的一切，宋老师夸我勤奋，但我更愿接受孙老师说我用心。因为我一直很推崇《劝学》中的一句话：“蚓五抓牙之力，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。”用心，我相信，精诚所至，金石为开！也许有人会说：“我不喜欢语文。
