语词作文 形象作文 假设类想象作文 时间假设 空间假设 角色假设 功能假设 “孙悟空大战欧阳锋，小一休难倒大济公，龟兔再赛没输没赢，梦里遍游三山五岳和太空。”这就是童心，这就是童真。
记叙文（写人、写事、写景、写物）含义：记叙文是以记叙、描写为主要表达方式、以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。记叙文结构：事件的起因、经过、结果、人物、地点和时间六大要素。（可根据内容需要，穿插使用描写、抒情、说明、议论等手法。
中考作文通常可以分为以下八大类型： 记叙文：通过叙述故事或经历来表达自己的思考、感受和体验。 描写文：以客观的视角描述人物、事物、场景等，让读者形象地感受到所描写内容。 说明文：对某一事物、现象或问题进行解释、阐述和论证，以提供相关知识或观点。
中学语文行文结构主要有古典诗歌行文结构、作文行文结构等：古典诗歌行文结构技朽的鉴赏答题模式，一般是先用简炼的文字答出行文结构技朽和特点，然后结合诗歌内容从内容和形式上作些分析。
究其原因：一是“它没有审题难度、文体要求淡化”，既符合教育部下发的《关于初中毕业、升学考试改革的指导意见》的文件精神，又能让考生充分张扬自己的个性和才能，满足素质教育培养人才的要求。二是高考作文导向的结果，初中教育为高中教育服务，中考围绕着高考指挥棒转。
语文作文文体类型格式如下：论辩文体：论辩文体是议论文体的一种，它的特点是针对性强、思路清晰、观点鲜明、论证严密、材料丰富、逻辑性强。叙事风格：叙事文体的基本特点是叙述性，即把一个事实、事件的发展过程原原本本地叙述出来，让读者了解它的原委。
其次，全国统一的教材不利于创新。如果所有的教材都是由一个写作小组完成的，这意味着这一写作群体可能垄断全国中小学教材市场。由于所编教材的市场占有率已达100%，他们在教材编写方面有什么创新动力？显然， 只有有竞争，才会有压力，只有当有压力时，才会有动力。只有有动力，才会有创新。
现在放寒假了学生有了近一个月的自主安排时间，这是锻炼学生“会学”能力的好机会。也是初三学生掌握学习方法的好机会。抓好这个寒假的学习和体育锻炼，对今年中考的取胜有着至关重要的作用。语文 立足基础适当拓展 立足书本巩固基础 以课本为主、系统复习基础知识是很多老师所提出的观念。
师德之魂是师爱，热爱学生是教师道德的一个标志，也是对老师最基本的要求。作为一名艺体教师，在教育教学过程中，我始终坚持以学生为本的指导思想，关爱学生，努力培养学生正确的人生观、价值观和世界观，用强烈的责任感、使命感、人格魅力和道德风范来影响教育学生。
全国著名中学语文特级教师有： 许建平：许建平同志现担任江苏省南通中学教务处主任，是江苏省中学语文特级教师，南通市教育系统学科带头人，江苏省中语会常务理事，南通市中语会常务副理事长，04年荣获南通市 *** 首届“园丁奖”。 陈石林：湖南省高中语文特级教师。从事高中教育37年。任教毕业班20届。
全国著名中学语文特级教师有以下几位：于漪、钱梦龙、魏书生和洪宗礼等。于漪 于漪老师是我国中学语文教育的杰出代表之一。她深耕语文教育多年，不仅对语文课堂教学有深入的研究，还积极推广教育教学改革。她的教学理念先进，注重培养学生的语文素养和人文精神，影响了一代又一代的语文教师。
钱梦龙 男，上海嘉定人，语文特级教师，全国教育系统劳动模范。他多年探索形成了以学生为主体，教师为主导，训练为主线为理论框架，以“自读、教读、复读”为基本课式的“导读”思路，长期从事语文教学、成绩显著。著有《语文导读法探索》、《导读的艺术》、《和青年教师谈语文教学》等。
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记叙文（写人、写事、写景、写物）含义：记叙文是以记叙、描写为主要表达方式、以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。记叙文结构：事件的起因、经过、结果、人物、地点和时间六大要素。（可根据内容需要，穿插使用描写、抒情、说明、议论等手法。
中考作文通常可以分为以下八大类型： 记叙文：通过叙述故事或经历来表达自己的思考、感受和体验。 描写文：以客观的视角描述人物、事物、场景等，让读者形象地感受到所描写内容。 说明文：对某一事物、现象或问题进行解释、阐述和论证，以提供相关知识或观点。
中学语文行文结构主要有古典诗歌行文结构、作文行文结构等：古典诗歌行文结构技朽的鉴赏答题模式，一般是先用简炼的文字答出行文结构技朽和特点，然后结合诗歌内容从内容和形式上作些分析。
究其原因：一是“它没有审题难度、文体要求淡化”，既符合教育部下发的《关于初中毕业、升学考试改革的指导意见》的文件精神，又能让考生充分张扬自己的个性和才能，满足素质教育培养人才的要求。二是高考作文导向的结果，初中教育为高中教育服务，中考围绕着高考指挥棒转。
语文作文文体类型格式如下：论辩文体：论辩文体是议论文体的一种，它的特点是针对性强、思路清晰、观点鲜明、论证严密、材料丰富、逻辑性强。叙事风格：叙事文体的基本特点是叙述性，即把一个事实、事件的发展过程原原本本地叙述出来，让读者了解它的原委。
