因此江西高考考生迟到，非人为因素影响，体现了教育考试院对学生的人文关怀。该生考试并非人为情况导致的迟到，经过教育院慎重决定同意考试体现了教育工作者对于学生的重视及人文关怀。
1. 在一定程度上，允许考生迟到进入考场，体现了考试管理部门的人文关怀，使得一些原本由于意外原因而迟到的考生不至于一整年的努力功亏一篑。2. 方便考生的同时也使得考场工作人员承接了更多的工作压力，工作压力过大容易导致出现失误和对考生权益的侵害。
迟到说明你缺乏时间观念，对自己不负责任，因此必须通过这样的方式让考生们明白问题的严重性，否则以后走上社会会更难。要知道将来进入社会，不管是面试还是参加会议，都会有时间表，一旦错过，无法弥补。因此具备时间观念是非常非常重要的。
p按照高考的相关规定，考生若在考试开始后15分钟内到达考场，仍然可以进入。不过，对于外语科目，考生必须在考前15分钟到达考场，否则将无法进入。因此，考生务必提前出发，以免因交通堵塞等因素导致迟到，这不仅会影响个人考试心情和表现，还会错失考试机会。
年3月27日，我读了郑强的演讲稿。郑强教授的讲话涉及社会的方方面面，讲得很现实。比如在出国留学方面，他建议中小学不要出国，因为小时候应该在家乡读书，会留下情感记忆，会有家乡的感觉。有网友说：如果中国有十位像郑强这样的教授，中国的大学教育也会和现在不同。他布道、教诲、解惑。
郑强教授表示：“英语学科的实用性不大，除了出国留学外，在国内大概只有考试能用上，而且还会花费大家很多时间来学习”。他还认为国家的建设更需要数理化这样的人才。所以，郑强教授赞成的是把英语“踢出”高考这个观点，这对于那些不喜欢英语的学生，当然表示赞同支持了。
如今也在网络上不断传递着自己的思想，在B站混的风生水起。
当然我个人是比较倾向于郑强教授的言论，但我也知道一口气吃不成一个大胖子，直接把英语踢出高考是不现实或者说为时过早的，我们的国家如今虽然强大，但还不够强大，直接踢出是弊大于利的，但可以适当的降低英语给孩子所带来的影响。
首先，英语作为高考的主科，分数太高，造成教育不公！如果英语是高考的主修课，郑强教授就不会被大学录取，以后也不会有任何成绩。在英语学习中，家庭因素占很大比例。城市学生和学校师资力量雄厚。父母一般都更注重英语。孩子们从小就上英语兴趣班。
关于英语，郑强教授原话只是认为，我国过度夸大外语在孩子成长中的分量，是民族极度不自信的显著表现。但是这显然不如“将英语踢出高考”来得引人注目。关于留学学生，郑强教授的原话是“那么小的学生送到国外留学，不了解中国历史，长大后怎么会爱国呢？”这话感情色彩比较鲜明，却并非没有道理。
年，河南高考的录取数据显示，竞争之激烈超乎想象。假设2024年报名人数继续保持在136万，剔除特殊类考生后，普通高考考生人数预计为924800人。
年河南高考人数在938万人左右，本科上线人数共达427205人，预计本科录取率大概为442%左右。2024河南985大学录取率预计是22%左右，录取人数预计是16000多人；211大学录取率预计是22%左右，录取人数预计是57000多人。
预计2024年的河南高考将面临前所未有的挑战，成为历史上难度较高的一年。 2024年高考的难度预计将会在数学和英语两个科目上显著增加，给考生们带来了额外的考验。 河南地区的高考历来竞争激烈，每年都有大量优秀考生参与角逐，争夺有限的的重点高校入学机会。
考生人数：河南省是人口大省，每年参加高考的人数众多。2024年河南参加普通高考人数为94万人，全国排名第一，考生数量的庞大导致竞争激烈，一定程度上拉低了整体录取率。高校资源：该省高校数量不算少，但高水平的大学，尤其是985大学相对匮乏，而全国各地985大学在河南投放的招生名额有限。
预计2024年河南省高考中，本科一批理科分数线可能在509分左右，文科分数线则可能为546分左右；而对于本科二批理科考生，分数线预计为407分左右，文科考生则需关注54分左右的分数线。专科层次的理科分数线可能在185分左右，文科分数线同样预计为185分左右。回顾河南省历年高考分数线，我们可以看到一些趋势。
福建省教育厅要求各地教育部门和公安部门严防通过非正常学籍迁移、空挂学籍、违规落户、提供虚假证明材料等手段，违规获取福建省高考资格的“高考移民”行为发生。从2019年起，对非福建户籍的外来务工人员随迁子女、跨省转入的原外省户籍高中阶段学生提高了在闽参加高考的报名门槛。
好在经过媒体曝光，相关部门及时做出政策调整，现在想“高考移民”福建，恐怕已经不可能了。几天前，福建省教育厅、省公安厅下发《关于进一步防范和打击“高考移民”行为的通知》，将严防通过“非正常学籍迁移、空挂学籍、违规落户、提供虚假证明材料”等手段，违规获取福建省高考资格的“高考移民”行为发生。
高考移民现象，实质上涉及公平与平衡的议题。一方面，福建省通过降低部分高校的录取门槛，确实为一些渴望接受高等教育的学生提供了机会。另一方面，这也可能削弱了教育资源在不同地区之间的平衡，引发了教育资源分配不均的问题。解决这一问题，需要从多方面着手。
高考移民是针对部分省份比较高的高考录取率而采取的一种异地高考策略。不可否认，确实有部分考生或考生家长存在为了移民进行档案造假的行为。今年福建省就有63名通过不当手段获取落户资格、企图报名福建省2018年高考的省外考生，已经被终止报名资格。
不可以，必须回户口所在地参加高考。这就是为什么年年都有高考移民的原因。
具有福建省户籍，出生后首次申报户口，登记在福建省的都可以。大白话就是身份证35开头全部都行。这里就包含没有高中学籍的社会考生了。本地复读生到户籍教育局报名 父母一方因工作调动、人才引进、库区移民、驻闽部队现役军人，这些人员子女户口迁入福建的，只要高考报名前迁入就行。
高考移民现象，实质上涉及公平与平衡的议题。一方面，福建省通过降低部分高校的录取门槛，确实为一些渴望接受高等教育的学生提供了机会。另一方面，这也可能削弱了教育资源在不同地区之间的平衡，引发了教育资源分配不均的问题。解决这一问题，需要从多方面着手。
“高考移民”现象，引发了社会广泛关注，其本质是寻求教育资源的不平等竞争。很多人对此现象持否定态度，认为这破坏了教育公平。高考，作为中国选拔人才的重要渠道，其公平性关乎千千万万学子的命运。
高考移民是一种独特的移民群体，也是一种非常复杂的社会现象。
不容否认，“高考移民”的出现，首先是钻了政策和规定的漏洞。以福建省的情况为例，此前，户籍是确定考生能否在本省参加高考的重要因素，按照规定，“具有福建省户籍的人员，或具有省高级中等教育学校学籍且有省高级中等教育学校三年完整学习经历的非福建户籍人员”，就可以参加福建省的高考。
“高考移民”现象并非新鲜事，但近年来出现的“国际高考移民”现象令人瞩目，它揭示了更深层次的社会问题。不同于国内的高考移民，国际移民的负面影响更为显著。首先，它对国内高考的公平性构成了威胁。国内移民者可能利用地区差异，而国际移民则直接绕过考试，对高考公正原则构成了挑战。
