之所以国内现实社会素质教育干不过应试教育，根本原因还在于国内对学历非常重视。至少多数工作对学历有一定的要求，甚至有会相应的高门槛，一本清华的毕业证书，可以秒杀多数人。而你所谓的素质、所谓的能力，根本没有作用；没有学历，上台表演的机会都没有，面试的机会都没有。
但是素质教育就不一样了，因为每个人培养的专长不一样，所以并不好衡量这些素质教育培养出来的孩子。他们最终还是都以文化生的考试资格进入考场，最终考出来之后，如果只获得了400分，那么他们就名落孙山了，连三本都上不了。
在现实社会中，素质教育干不过应试教育，是因为高校录取是以分数作为唯一标准。而只有被高校录取才能够为自己的文化奠基，从而在走向社会时有一个较高的起点。但在真正走向社会参加工作并入职各个社会岗位时，个人的素质往往发挥着更重要的作用。
能力培养方面，应试教育着重于技能训练，忽视了能力的培养，而素质教育则着重于能力的全面提升。在教学方法上，应试教育采用死记硬背和机械重复，压力大，而素质教育则采用启发式、探究式教学，使学生学习过程生动、活泼、主动，减轻了学生的学习负担。
实行时间太长素质教育推行的时间并不长，应试教育已经实行很多年了。如果在短时间之内，想要超过应试教育的话，基本上是一件不可能的事情。任何一件事情从发生到完全转变都是需要经历一段时间的，我们只需要耐心的等待。相信在各界人员的努力之下，一定会让孩子更加健康快乐的成长。
素质教育更重重视德智体美劳全面发展，应试教育更重视成绩的全面发展，在唯成绩论的前提下，家长们愿意把所有时间用来学习，哪怕是牺牲身体。因为孩子还年轻，所牺牲的那部分可以忽略不计。
研究表明，儿子的智商大多遗传自妈妈，但这并不意味着如果妈妈比较笨，儿子一定会笨。遗传学中的基因传递具有复杂性，妈妈的智力水平只是影响儿子智商的众多因素之一。实际上，智商受到遗传和环境等多方面因素的共同作用。
影响孩子智商的，遗传只是其中的一部分。在孩子还未出生的时候就和妈妈的关系密不可分，妈妈在日常生活中和孩子接触的比较多，妈妈的一切情绪或者行为都会直接的影响孩子。其实就是一个近朱者赤，近墨者黑的影响效应。
事实上并非如此，基因遗传，以及人的身体和智力发育非常复杂，受多种因素的影响，并非妈妈聪明，孩子一定会聪明，妈妈不聪明，孩子就不会聪明那么简单。孩子的智商遗传受父亲和母亲的共同影响。
妈妈的智商低，人也不聪明，孩子不会也跟着很笨。遗传基因是随机分配的，不是说上一代的智商低，那么下一代的智商就低。智力有一定的遗传性，同时受到环境、营养、教育等后天因素的影响。
之所以国内现实社会素质教育干不过应试教育，根本原因还在于国内对学历非常重视。至少多数工作对学历有一定的要求，甚至有会相应的高门槛，一本清华的毕业证书，可以秒杀多数人。而你所谓的素质、所谓的能力，根本没有作用；没有学历，上台表演的机会都没有，面试的机会都没有。
但是素质教育就不一样了，因为每个人培养的专长不一样，所以并不好衡量这些素质教育培养出来的孩子。他们最终还是都以文化生的考试资格进入考场，最终考出来之后，如果只获得了400分，那么他们就名落孙山了，连三本都上不了。
在现实社会中，素质教育干不过应试教育，是因为高校录取是以分数作为唯一标准。而只有被高校录取才能够为自己的文化奠基，从而在走向社会时有一个较高的起点。但在真正走向社会参加工作并入职各个社会岗位时，个人的素质往往发挥着更重要的作用。
能力培养方面，应试教育着重于技能训练，忽视了能力的培养，而素质教育则着重于能力的全面提升。在教学方法上，应试教育采用死记硬背和机械重复，压力大，而素质教育则采用启发式、探究式教学，使学生学习过程生动、活泼、主动，减轻了学生的学习负担。
实行时间太长素质教育推行的时间并不长，应试教育已经实行很多年了。如果在短时间之内，想要超过应试教育的话，基本上是一件不可能的事情。任何一件事情从发生到完全转变都是需要经历一段时间的，我们只需要耐心的等待。相信在各界人员的努力之下，一定会让孩子更加健康快乐的成长。
素质教育更重重视德智体美劳全面发展，应试教育更重视成绩的全面发展，在唯成绩论的前提下，家长们愿意把所有时间用来学习，哪怕是牺牲身体。因为孩子还年轻，所牺牲的那部分可以忽略不计。
