2024安徽高考结束时间为6月9日18：15。安徽高考从6月7日9：00开始--6月9日18：15结束，安徽高考最后一门高考科目为生物考试时间为6月9日的17：00-18：15。下面是安徽高考具体的考试科目及时间，一起来看一下吧。
安徽省高考时间为：6月7日至8日。安徽2024年将进行首届新高考，采取3+1+2新高考模式，不分文理科考生总分由语文数学外语3门统考科目成绩和考生自主选择的3门学业水平考试选择性考试科目成绩组成。
6月7日至8日。安徽省2023年普通高校招生全国统一考试于6月7-8日进行，高考时间共计两天。6月7日9：00至11：30语文；15：00至17：00数学。
高考时间统一 中国安徽省安庆市高考时间，与全国统一，通常在每年6月7日至8日。高考重要性 高考是教育关键节点，对学生的学业生涯与未来职业发展至关重要。高考成绩直接影响大学录取，被视为人生关键。高考前准备 学生需长时间复习，系统回顾高中知识，通过模拟考试检验学习成果。
根据官方通知，2023年安徽省高考的时间是2023年6月7日至6月9日。
安徽高考2023投档线如下：普通类 文史类。本科一批：495分；本科二批：440分；高职专科批：200分。理工类。本科一批：482分；本科二批：427分；高职专科批：200分。
安徽省2023年投档线如下：文史类一本控制分数线为495分，理工类为482分；文史类二本控制分数线为440分，理工类为427分。文史类艺术A类本科线为396分，艺术B类本科线为330分，艺术C类本科线为308分；理工类艺术A类本科线为384分，艺术B类本科线为320分，艺术C类本科线为299分。
2023年安徽本科一批投档分数线如下：2023年安徽省本科一批理科录取分数线为491分；本科一批文科录取分数线为523分。理科本科二批录取分数线为435分；文科本科二批录取分数线为480分。理科专科批录取分数线为200分；文科专科批录取分数线为200分。
总结 综上所述，2023年安徽高考数学试题难度适中，符合教学实际和考试要求。试题注重基础知识的考查，同时兼顾能力应用和创新思维的考查。考生只要平时认真学习、扎实掌握基础知识，都能在考试中取得较好的成绩。
2023年安徽高考数学难度评价如下：评价一：从近十年的安徽高考理科数学试题难度来看，总体上难度呈现逐渐下降趋势。2023安徽高考理科数学试题难度应该是与2022年保持稳定，基本上难度系数去年相当。
2023年安徽省数学高考难度较去年有所增加，但整体难度仍属于中等偏上水平。具体表现在以下几个方面：首先，本次考试在知识点的覆盖面上比较全面，涉及到了基础、进阶和复杂知识点，考察的角度更加多样化，考生需要具备全面的数学知识储备和扎实的解题能力。
2023年安徽省高考数学不难。难度分析：2023年安徽高考数学试卷总体来说不难。从近十年的安徽高考数学试题难度来看，总体上难度呈现逐渐下降趋势。2023安徽高考数学试题难度应该是与2022年保持稳定，基本上难度系数去年相当。
安徽高考今年的数学难度不算特别大，可以说是适中的。相比于去年，难度确实有所降低。2023年安徽高考使用全国乙卷，即全国Ⅰ卷。全国乙卷是目前全国大部分省区的高考试卷，由教育部考试中心组织命制的满分750分，其中语文150分、数学150分、英语150分、文综/理综300分/科。
面对安徽高考数学试卷，不少考生纷纷表示试题难度较大。考试结束后，记者随机采访了几位合肥市五十中西校贵池路校区考点外的考生，他们的普遍感受是，数学题目的难度超出了预期，计算题量也相对较大。一位考生表示：“这次数学试卷出的题目，确实挺有挑战性的。
年高考数学结束，安徽考生称难度不大，题目常规。首先，试卷的难度确实没有往年的高考数学试题来得困难。虽然个别题目涉及到一些较难的知识点，但是总体难度还是处于相对普及的水平。这无疑让考生们的心态得以缓解，更能够发挥自己的正常水平参与考试。
另外，安徽省学生基础知识程度普遍较低，这影响了学生实际考试成绩，成为分数线较低原因之一。考试成绩偏低，自然影响了分数线的设定。此外，安徽省每年高考考生人数较多，考生人数的增加使得成绩分布更广，分数线降低的可能性增大。这也是分数线较低的原因之一。
安徽省学生基础知识程度较低，导致学生的实际考试成绩偏低。这也是安徽高考分数线较低的原因之一。安徽省每年的高考参加人数较多，这也是安徽高考分数线较低的原因之一，考生人数越多，成绩分布越广，分数线低的可能性就越大。
难度增加等。2023国家高考考试的难度比2022年有所减轻，难度降低会导致分数线也有所下降。安徽省在招生计划上的调整，也是导致分数线下降的原因之一。
很多农村地区的中小学校非常简陋，师资力量不足，导致安徽省学生基础知识程度较低，导致学生的实际考试成绩偏低。这也是安徽高考分数线较低的原因之一。
高校扩招政策 高校扩招也是导致分数线降低的原因之一。为了增加高等教育机会的普及面，高校扩大了招生规模。招生名额的增加，使得更多的学生有机会被录取，从而影响了分数线的划定。综合因素作用结果 综上所述，今年高考分数线的降低是多种因素共同作用的结果。
