高考英语改革的利与弊有哪些?

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然而，改革亦有弊端：一，多考导致学生在高一通过优秀等级后，可能会在高高三期间暂停英语学习，长期不接触英语，可能导致语言水平退步。二，多考制度可能滋生学生懈怠心理，过度依赖第二次考试成绩，影响学习态度与效率。特别是对有留学计划的学生而言，改革可能导致学习动力下降，影响英语学习质量。

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但是，这种政策也有消极影响，可能会助长学生的懈怠心理，把希望都寄托于第二次考试，不利于学生的学习以及今后的人生发展。而且，对于一些想出国留学的同学来说，英语至关重要，这样改革，在体制方面给予学生一定的懒惰性，自制力不是特别强的话，很容易降低学习效率。

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高考英语改革具有以下弊端：不利于学生掌握英语知识，阻碍国家对人才的培养：高考一年多考不利于学生掌握语言，语言的学习需要长期持续性，反复学习使用。若一个学生在高一就通过优秀等级，在高二高三暂停英语的学习，这两年学习的缺失有可能让他的英语水平退回到起点。

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高考英语改革的影响也需要认真考虑和评估。改革可能会对一部分学生造成不利影响，例如那些英语基础较差或学习困难的学生。因此，需要采取相应的措施来确保改革的公平性和公正性。总之，高考英语改革是一个积极的举措，旨在更好地培养学生的英语应用能力，提高与国际交流的素养。

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高考英语改革后，考生仍然要学习英语科目，英语科目仍然要考，只是不参加统考，统考就是语文、数学两个科目。英语科目要在平时参加考试，一年多考，取成绩最好的一次计入高考成绩或提供给学校作为录取参考。英语科目的重要性不会降低，对于某些专业的学生，到大学后英语还会更加重要。

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高考改革后，英语科目实行了一年两考，每个考生可以参加两次英语科目的考试，最后取最好的一次成绩计入高考分数。英语科目考两次可以降低考生在高考时的压力，如果头一次英语科目考试的成绩比较理想，高考前就可以把全部精力用在复习语文和数学两个科目上了。

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