《水龙吟·登建康赏心亭》教案设计

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入膏肓的情
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未尽头

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《水龙吟·登建康赏心亭》教案设计
1分钟前发布 -【《水龙吟·登建康赏心亭》教案设计】https://www.gaokaocn.cn 01月16日讯: 《水龙吟·登建康赏心亭》教案设计 篇1 教学目标 知识与能力: 了解词的相关知识,了解作者辛弃疾的生平和创作背景。 感悟辛弃疾词的豪放风格,体会诗人的情感。 过程与方法: 反复诵读,流畅背诵,品味诗词富有表现力的语言,体会词中优美的意境。 培养学生欣赏、感悟诗词语言的能力。
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从未被记起⌒

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——( 1 )词人由水写到山,有无情之景写到有情之景,“楚天千里清秋,水随天去秋无际”是词人在赏心亭上看到的江景,水天一色的辽远和如簪似髻的山影便牵动了他久蓄的愁苦。写得气象阔大,笔力遒劲。 (2)人心中有愁有恨,所见之远山也似乎在“献愁供恨”,这是移情及物的手法。
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一身孩子气

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水龙吟登建康赏心亭 《水龙吟·登建康赏心亭》作于淳熙元年(1174)辛弃疾在建康任江东安抚司参议官时,这是他自江北率领人马来到南宋已有十多年了,却一直没有受到朝廷的重用。他深感受压抑,内心充满了愤懑不平。
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烟酉

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水龙吟登建康赏心亭教学反思(1)在进行《水龙吟·登建康赏心亭》教学后,我与语文组和其他组的老师进行了深入讨论,同时收集了学生们的反馈意见。结合这节课的实际表现和反馈,我对自己进行了以下几点反思。我试图利用最有限的教育资源和最古朴的教学方法,进行有效诗词教学。
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竹排江中游

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《水龙吟登建康赏心亭》 (1)把握作者在词中表现的思想感情及主旨。(2)分析本词上片借景寄情,下片用典明志的特点,上下片表述殊途同归,共同表现主旨。(3)掌握本词情景交融的艺术表现手法。 (1)把握作者在词中表现的思想感情及主旨。
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粉色信笺

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针对这种情况,我设计了这节课。课堂上,以“英雄泪”为教学支点,达到高效教学;诵读贯穿教学,把握诗词关键;以“情”字为线索,挖掘词人情感,明确抒情方法,感知辛词风格;通过为辛弃疾画像等措施培养联想想象能力;赏读环节,培养鉴赏能力;解决课文难点,以学生体验参悟为主,体现了互动式课堂的特点。
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